没收煞（没收场）

指没有下场，没有结果或没有终结。

没收煞（没收场）

指没有下场，没有结果或没有终结。

• 互检
• 互殴
• 互济
• 互渗
• 互爱
• 互物
• 互用
• 互益
• 互相
• 互相不服气，长期不和睦
• 互相串通，口径一致
• 互相串通，捏造口供
• 互相为谋
• 互相举荐
• 互相了解，情投意合
• 互相了解，知心
• 互相争夺
• 互相争执
• 互相争执殴打
• 互相争斗
• 互相争斗，计较利益得失
• 互相争胜
• 互相争论
• 互相交往协助而有所成就
• 互相交换
• read between the lines
• readd
• readded
• re-added
• re-adding
• readding
• re-addition
• readdition
• readditions
• re-address
• readdressed
• re-addressed
• readdresses
• re-addresses
• readdressing
• readdrest
• readds
• readeption
• reader
• readers
• readership
• readerships
• readied
• readier
• readies
• 对阅读理解题型的剖析及教学启示
• 解题研究再深入：教学微设计的实践与思考
• 初中数学实践与综合应用的实施途径研究
• 农村初中“简单教”数学、“简单学”数学教学育人实践探索
• 论初中数学课堂对话的情境性
• 基于“MKT理论”的初中数学教学实践与理解
• 微课引路 互动通幽 理解建构
• 苏科版初中数学实验手册的教学应用分析
• 初中数学智慧课堂的特征及组织策略分析
• 数学活动：核心素养培养的催化剂
• 深度教学，催生核心素养落地
• 棒棒糖的诱惑
• “直接获取式微课资源研究”开题报告
• 以错因分析为主线的初中数学习题课教学策略与实践
• 小练习 大收益
• 把握动态生成资源，构建高效数学课堂
• 培养初中生数学探究能力“三部曲”
• 行走在有效倾听之下的激励艺术
• 发展四种能力，提升复习质量
• 基于继承与发展视角的初中数学核心素养思考
• 在实验中感悟数学之美
• 初中数学视角下非理性教学认识的内涵理解
• 帮助初中生理解数形结合思想的课例研究
• 课堂教学渗透数学思想方法的意义与实践策略
• 再谈初中数学教学中的几何直观