小孩儿失去了妈——没有了想头

比喻丧失了希望，没有盼头。

• 初亏
• 初五
• 初交
• 初交凭衣冠，久交凭学识
• 初伏
• 初会
• 初元
• 初入芦苇，不知深浅
• 初六艾
• 初具规模
• 初写兰亭
• 初写黄庭
• 初冠
• 初冬
• 初出做官
• 初出日头暴出世
• 初出芙蓉
• 初出茅庐
• 初出茅庐的小子——愣头愣脑
• 初出锅的糍粑——软作一塌
• 初出锅的糍粑——软做一塌
• 初出锅的糍粑，软做一塌
• 初创
• 初创的帝业
• 初初
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• 自主领略 自然领会 自我领悟
• 搭建数学“模型”破解应用问题
• 浅谈小学数学建模思想下的数形结合思想渗透策略
• 在类比复习中感受小学数学严谨性浅议
• 数形渗透 思维开花
• 挖掘教材之源 引来思维清泉
• 正确处理学习中的“接受”与“发现”
• 摭谈“自主学习单”的设计原则与操作策略
• 研读教材要把握好三个“度”
• 让合作学习活动“形神兼备”
• 打破教材呈现格局 合理创设问题情境
• 把课堂还给学生
• 选材有方 效果尤佳
• 挖拓数学，从“教材”走向“学材”
• 让数学习题充满“生长”的力量
• 数学课情境创设的实践与思考
• 在“深”与“简”之间“做”出不一样的数学概念
• 小学数学“概率”教学策略及方法研究
• 例谈“一一对应”思想在数学教学中的渗透
• 深化探究过程 发展数学思维
• 浅谈小学数学课堂练习优化设计策略
• 折纸，成就精彩数学课堂
• 有效改组习题 促进经验生长
• 渗透模型思想 提升教学效益
• 对数学第六册中习题教学育人价值的思考