河里捞不到鱼——抓虾

虾：“瞎”同音相谐。指忙乱着急，不知所措。

• 仙槎
• 仙樽
• 仙氅
• 仙洞
• 仙浆
• 仙液
• 仙液灵丹
• 仙游
• 仙游之耗，不胜哀戚
• 仙源
• 仙灵
• 仙灵居住的洞室
• 仙灵脾
• 仙物
• 仙班
• 仙界
• 仙界悲凉
• 仙界的楼台
• 仙界的音信
• 仙省
• 仙真
• 仙眷长春
• 仙眼
• 仙禁
• 仙禽
• unincisivenesses
• unincited
• uninclined
• unincludable
• unincluded
• unincludible
• uninclusive
• uninconvenienced
• unincreasable
• unincreased
• unincriminated
• unincriminating
• unincubated
• unindebted
• unindemnified
• un-indian
• unindicated
• unindicative
• preaccused
• preaccuses
• preaccusing
• preaccustom
• preaccustomed
• preaccustoming
• preaccustoms
• 从“表象材料”到“数学价值”
• 实例探寻“端点”教学的重要性
• 数学材料的整合与统筹
• “至多”“至少”很关键
• 第一学段单元复习课的现状分析及其对策
• 不一样的生成，不一样的火花
• 从“学习知识”到“丰富经历”
• 为有源头活水来
• “学习单导学”教学模式下“学习单”的设计与使用
• 从“学会”走向“会用”
• 联系实际 先估后算
• 一步三回首，让有效思考更深入
• 应用“分类思想”，寻求有效教学
• 谈有效积累学生数学活动经验的策略
• 用动态生成为课堂添彩
• 浅谈在数学教学中渗透数学文化的策略
• 让多媒体成为教学中的“点睛之笔”
• 把握教学节点 提高教学效率
• 例谈提高课堂教学效率的有效策略
• 感悟减法算式模型意义 破除一图单题思维定式
• 教学：为每一个学生的学习
• 变“教学”为“学教”
• 谈大空间下学生的连贯学习
• 利用信息技术打造高效数学课堂
• 创新概念教学之我见