泥人经不起风雨

本质太差

• 多一个人多一份力量
• 多一个和尚——多一份斋（灾）
• 多一个少一个无所谓
• 多一个朋友多一条路，多一个对手多一堵墙
• 多一个菩萨多一个香炉
• 多一个菩萨多一炉香
• 多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分光
• 多一个铃，多一声响； 多一支蜡，多一分光
• 多一事不如少一事
• 多一事不如省一事
• 多一事不如省一事。
• 多一份斋（灾）
• 多一位菩萨多一炉香
• 多一分享用，减一分志气
• 多一半
• 多一只羊也放，少一只羊也放
• 多一只蛤蟆多四两力
• 多一张嘴
• 多一股子气
• 多一道子
• 多一道手续
• 多下及时雨，少放马后炮
• 多不如少，少不如好
• 多个人，多个胆
• 多个朋友多条路，多个冤家多堵墙
• beggars
• beggars can't be choosers
• begged
• begging
• beggingly
• begin
• beginner
• beginners
• beginning
• beginning inventory
• beginninginventory
• beginningless
• beginningofyear
• beg-innings
• beginnings
• begins
• begin to understand
• be given
• be glad/happy/pleased to do sth
• be glad/happy to see the back of
• be glued/rooted to
• be/go bankrupt
• be going
• be going cheap
• be going cheap
• “互联网+”给写作教学带来的机遇
• 记叙文写作素材的积累方法
• 浅谈层递式教学在作文教学中的价值
• 谈谈作文的过渡技巧
• 记叙文写作如何做到“动之以情”
• 思辨的核心：分析、推理、批判
• 浅论高中作文教学中的思维训练
• 以教材为触媒 力促写作常态化
• 新课改背景下的高中作文教学策略
• 先“言”后“文” “言”“文”并重
• 浅谈诗歌对培养学生综合能力的作用
• 论古诗词教学中的吟诵
• 论中学生阅读现状及能力培养
• 课外阅读的作用与指导方法
• 论如何提高阅读教学的有效性
• 例谈高三阅读规划的设计与实施策略
• 论古代诗文阅读教学中语言运用能力的培养与思维提升
• 初中文言文教学思路浅析
• 论文言文的文化主题式教学
• 初中语文个性化阅读的实施策略
• 个性化阅读需要巧设问题情境
• 从“单篇”思维跨向“群文”思维
• 高考“3+3”改革对中学教育的影响浅析
• 新高考背景下议论文写作教学的有效途径
• 文学类文本阅读题型分析及教学策略摭谈