【活火山】

见“火山”(628页)。

活火山

（反）死火山

• 放光
• 放光儿
• 放光的不都是金子
• 放党
• 放入
• 放养
• 放冷枪
• 放冷炮
• 放冷箭
• 放冷箭伤害人
• 放冷风
• 放出
• 放出些小鬼来
• 放出光彩
• 放出口风
• 放出猎鹰
• 放出鱼鸟等生物
• 放刁
• 放刁把滥
• 放刁撒泼
• 放刁撒赖，蛮不讲理
• 放到哪
• 放到案板上的肉——提起一条，放下一堆
• 放刺儿
• 放包
• inoffensively
• inoffensiveness
• inoffensivenesses
• in office
• in one piece
• in ones and twos
• in-one-word
• inoperability
• inoperable
• inoperably
• in operation
• in-operation
• inoperative
• inopportune
• in opposite directions
• in order
• in order to
• in order to do sth
• inordinacy
• inordinate
• inordinately
• inordinateness
• inordinatenesses
• inorganic
• inorganical
• 巧用学生经验，构建“活”力课堂
• “组合图形的面积”任务设计与教学
• 《三角形》单元复习任务设计与教学
• “乘法的初步认识”任务设计与教学
• 明晰基本流程 掌握交流策略
• 例谈挑战性学习任务的设计策略
• 整体把握 完整构建
• 多元比较 凸显本质
• 通过“留白”体验“变教为学”
• 点燃学生“再思考的火种”
• 以问题引领，践行“变教为学”理念
• “计算”如何变教为学
• 让学生在体验中学习
• 从1到单位“1”，只是换了一个“马甲”？
• 小学生计算能力调查分析及教学改进策略
• 浅谈小学数学教学中的抽象
• 数学课堂探究活动“四步走”
• 基于突破难点的教学改变
• 重点突击 深度挖掘 横向延伸
• 读懂学生需求 提高课堂实效
• “变教为学”的文化性
• 从“先学后教”到“翻转课堂”
• 暴露自学问题：让自学互学深度关联
• 发展学生空间观念的一般策略
• 乘法分配律教学难点的突破策略