猴子偷南瓜

滚的滚，爬的爬；连滚带爬

乌龟驮西瓜

滚的滚，爬的爬

• 铢锱
• 铢锱必较
• 铢黍
• 铢龠
• 铣
• 铣削
• 铣子
• 铣工
• 铣床
• 铣泽
• 铣珧
• 铣鋧
• 铣铁
• 铤
• 铤刺
• 铤而走险
• 铤走
• 铤金
• 铤险
• 铤鹿走险
• 铥
• 铥铬
• 铦
• 铦兵
• 铦利
• dictatorily
• dictators
• dictatorship
• dictatorships
• diction
• dictional
• dictionally
• dictionaries
• dictionary
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• dictions
• did
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• didactically
• didacticisms
• didactive
• did not
• didn't
• didn't catch
• didn't hear
• did-up
• did up
• die
• die away
• die/be killed
• 探寻自然之美，滋养生命成长
• “法言法语”向“童言童语”转化的“三度”策略
• 优化自主游戏，让幼儿在“放开与开放”中动起来*
• 农村学校“交互立体式”阅读推广网络的构建
• 利用“1+N”线上作业体系淬炼学生自主学习能力
• 培养学生自主学习能力的基本策略
• “顺木之天，以致其性”的教育学解读
• 班级建设新视角：小学“班级生命体”和美成长新探索
• 小学段融合教育课堂通用学习设计的实践运用
• 赋能，教师成长的动力之源
• 展心灵之惑，抚内心之伤
• 剪碎错误的外壳，追寻教育的价值
• 中午值班那点事
• 走进山水：指向审美素养的风景画教学法探微
• 教育戏剧在小学英语教学中的应用初探
• 实施“童化”策略，培养法治素养
• 六年级法治教育的“六真”策略
• 可视化评价：让评价成为促进课程优化的联结
• 小学图书精细化管理的实践探索
• 营造良好阅读环境 提升学生阅读能力
• 区域推进德育课程整合的探索和实践
• 家校融通，共促孩子健康成长
• 特殊教育校本研修的三“真”策略
• 基于“活力云研修”的区域教师专业发展 “培训项目群”的实践探索
• 借助创意写生，提升造型能力