演双簧

见“唱双簧”。

• 凶恶既盈
• 凶恶暴烈
• 凶恶暴虐
• 凶恶极了
• 凶恶残忍者的声音
• 凶恶残暴
• 凶恶残暴的人
• 凶恶残暴的人或事
• 凶恶残酷
• 凶恶淫佚
• 凶恶狂妄
• 凶恶狡猾
• 凶恶狡诈
• 凶恶猖狂
• 凶恶的人
• 凶恶的势力
• 凶恶的威势
• 凶恶的心性
• 凶恶的性情
• 凶恶的敌人
• 凶恶的本性还未改变
• 凶恶的权臣
• 凶恶的样子
• 凶恶的气势
• 凶恶的气焰
• be an indictment of
• beaning
• be an insult
• be an insult to
• beanlike
• be a non-event
• be an open secret
• beans
• beans'
• bean sprout
• bean-sprout
• beansprout
• bean sprouts
• be anxious to do sth
• be a one-off
• be a pain in the neck
• be a party to
• be (a) party to
• be a perfect match/pair/couple
• be a picture of health
• be apologetic
• be/appear/perform in
• be a prelude to sth
• be a prisoner
• be apt to do sth
• 让语文课有点哲学味
• 儿童哲学课程开发与实施的校本探索
• 后课改时代学校课程建设走向与思考
• 区域性推进学校课程建设的思考与探索
• 向生活学习用游戏体验
• 统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元解析及实施建议
• 放飞智慧，绽放光彩
• “微视频”在品德课堂中有效运用的策略
• 基于STEM教育理念下的品德学习初探
• 小学劳技教学中学生挫折心理成因分析及疏导策略
• 奏响综合实践活动的三部曲
• 让配乐和动作相得益彰
• 让学生在“适性”中快乐成长
• 关注“作业展评”，让教学由浅入深
• 小学美术作业设计五策略
• “陌生化”教学让音乐课堂“显山露水”
• 合唱教学中“音准”问题解决三路径
• 促学生科学素养发展的四“点”策略
• “STEM游戏型项目”在一年级科学教学中的应用与思考
• 中日小学科学教材编写差异及启示
• 依托数据支持，实施精准教学
• 丰富对话形式，发展思辨能力
• 例谈英语听力教学的有效策略
• 在拓展与补充中“活化”场景
• 丰富形式重参与注重体验求实效