下地不穿鞋

脚踏实地

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• 学·问
• 基于图式化素养的分数基本性质教学探索
• 求积问题中的“反直觉”现象
• 着眼学生发展，优化作业设计
• 画图，让解题更添色彩
• 利用多样化算法，培养学生数学核心素养
• 例谈小学数学学科内课程整合的实施策略
• 数学史在小学数学教学中的渗透策略
• 例谈空间观念培养的策略
• 例谈小学数学基本活动经验的类型
• 紧扣数量关系，培养解决问题能力
• 在有机“综合”和活化“过程”中提升能力
• 在“玩”中长智慧
• 关联生活现象 综合提升能力
• 让数学综合实践活动因绘本而精彩
• 例谈数学实践活动的设计与实施
• 以“梯度”促实效
• “量体裁衣”，让练习更有意义
• 提供有质材料 点化无形思维
• 程序性知识典型错题的成因分析及教学策略
• 运用“答疑型”微课助力学困生转化
• 低年级学生对应思考中的直觉规律
• 电子书包环境下学件的开发与使用
• 把握方向维度 释放教学价值
• 一年级学生读题能力的培养策略