下河能深潜水底，起高能飞跃城墙

形容人武艺高，本领强。

• 神壶沏（乎其）神
• 神多要设庙，庙多要烧香
• 神天
• 神天菩薩
• 神头鬼脑
• 神头鬼脸
• 神头鬼面
• 神奇
• 神奇之力
• 神奇微妙
• 神奇怪异
• 神奇怪异的现象
• 神奇怪诞
• 神奇或超人的力量
• 神奇有效的方法
• 神奇的、引人入迷的力量
• 神奇的事
• 神奇的光与影的魔术师
• 神奇的光彩
• 神奇的光辉
• 神奇的力量
• 神奇的变化
• 神奇的奥妙
• 神奇的姿态
• 神奇的威力
• breakless
• breakneck
• break new ground
• break off
• break open
• break out
• equestrial
• equestrian
• equestrianisms
• equestrians
• equidistant
• equidistantly
• equilateral
• equilibria
• equilibrial
• equilibrium
• equilibriumprice
• equilibrium price
• equilibriumquantity
• equilibrium quantity
• equilibriums
• equine
• equinely
• equines
• equinities
• “目标检测”——基于目标的教学设计
• 奏响预设与生成的“协奏曲”
• 数学课堂需要什么样的总结
• 让错误成为数学学习的催化剂
• 用画图法帮助学生解决图形问题
• 让习题变得更加精彩
• 情境创设 课堂生成
• 运用逆向思维 找出巧妙规律
• 从“认识分数”例谈几何直观的运用
• “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”
• 链接生活数学 演绎精彩课堂
• 关于用列表法解决问题的思考和初探
• 低年级学生看图列式错误成因分析及对策
• 让教学在互动中升华
• 让细节成为课堂教学的“催化剂”
• 浅谈参与式教学在数学课堂中的应用
• 关注数学表征 促进意义建构
• 顺势而导,让学生的自主探究自然深刻
• 关注探索过程 培养策略意识
• 简约 情趣 活力
• 让学生在“玩”中有效学习
• 把握本质,关注过程与应用
• 化曲为直 放飞思维
• 以学定教 教有核心
• 让课堂探索赋予数学思维生长的力量