煐yīng

人名用字。

• 无能的人
• 无能者，无所求
• 无能自己
• 无能，无用
• 无脊椎动物
• 无脚的虫
• 无脚的蟹——跑不了
• 无脚蟹
• 无脸
• 无腹国
• 无舅（救）了
• 无舍
• 无般不识
• 无舵的船
• 无良
• 无色
• 无色界
• 无色界诸天
• 无艺
• 无艺之求
• 无节
• 无节制地吃喝
• 无节制地饮酒
• 无花果
• 无花果不是从荨麻上收的
• fanciest
• fanciless
• fancinesses
• fan club
• fan clubs
• fancy
• fancydress
• fancy dress
• fancy dresses
• fancying
• fancy²
• fancy³
• fancy¹
• fanfare
• fanfares
• fang
• headachier
• headachiest
• head and shoulders above
• headband
• headbands
• headcount
• head-dress
• headdress
• headdresses
• 一道作业题讲评过程中的“意外收获”
• 浅谈“回归基础”的教学策略
• 解析几何中两个公式的推导
• 是非不分，真假难辨
• 折纸中的数学
• 高二学生在学习数列中常见错误分析及教学启示
• n个自然数的积与最小公倍数、最大公约数的关系
• 一道复习题引起的探究
• 圆子线及连心线段定比分点研究
• 问题溯源之动弦与定圆
• 从将军饮马问题说起
• 一类二次齐次不等式证法的探究历程
• 抓住“数学形成的道理”
• 从勾股定理中学习“割补”
• 熟能生巧：是精熟，不是烂熟
• 条形码
• 数学问题与解答
• 一样的情境，不一样的解答
• 例谈向量的几何特征与向量方法的运用
• 一道考题的自觉分析
• 这个答案是错的一记一个讲评过程
• 高中生解简单三角方程的调查研究
• 听一节概率探究课
• 如何把握“数学”与“现实”的距离
• “变式教学”主体之变的探索