煩毒

(1次) 烦恼怨恨。独便悁而～兮《哀》

• 免虑
• 免蝠
• 免裁令
• 免诉
• 免试
• 免费
• 免费医疗
• 免费午餐
• 免费广告
• 免费教育师范生
• 免费给人治病
• 免费诊治
• 免赋
• 免赔
• 免赦
• 免身
• 免输
• 免辟
• 免进
• 免追既往
• 免逐
• 免遭物议
• 免避
• 免除
• 免除俗事
• forkedness
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• for keeps
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• forkfuls
• for kicks
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• forkless
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• fork-lift truck
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• fork out (for sth)
• fork out/shell out
• fork out sth (for/on sth)
• fork-over
• forks'
• forks
• forksful
• fork sth out
• 烹制快乐练习大餐，提高课堂效率
• 让孩子在情境中丰厚核心素养
• 有效创设问题情境，提高小学生数学学习力
• 选择恰当工具操作 促进学生思维发展
• “情境数学”以情境设计促学生思维素养提升
• 几何直观：构建“可视化”的数学教学
• 小学数学估算教学策略
• 关注细节体验 提升思考能力
• 由一个问题引发的思考
• 小学数学“烙饼问题”表征模型的比较与反思
• 基于“心理学”视角，运用“化错教学”再构学习基点
• 小学数学课堂有效对话的初步探究
• 让转化的数学思想插上隐形的翅膀
• 发展学生形象思维，提升学生数学素养
• 游戏打破惯性思维，情境孕育思维品质
• 注重关联，让“找规律”教学更有品位
• 新课程下小学生数学“解决问题”策略的培养
• 浅谈如何在比例教学中实现“变教为学”
• 数学推理的价值意蕴及其教学策略
• 自我提问：培养学生“问题意识”的微探究
• 数学课堂实践活动的课程优化策略
• 如何培养小学生数学核心素养
• 基于核心素养，关注反思意识
• 以学定教，在“变与不变”中建构“分数”概念
• “综合与实践”活动：发展学生基本活动经验的有效载体