爬高台阶儿

比喻投靠、攀附有权势有钱财的人，即高攀。

爬高台阶儿

比喻投靠、攀附有权势有钱财的人，即高攀。

• 箴警
• 箴训
• 箴讽
• 箴诫
• 箴诲
• 箴谏
• 箴赌
• 箴鉴
• 箴铭体
• 箴阙
• 箸
• 箸土傅籍
• 箸子
• 箸录
• 箸福
• 箸论
• 箸长碗短
• 箾
• 箾蔘
• 節
• 節中
• 節奏
• 篁
• 篁山
• 篁竹
• balance trade
• balance²
• balance¹
• balancing
• balconied
• balconies
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• baled
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• balefuller
• balefullest
• balefully
• balefulness
• balefulnesses
• baleless
• 如何对数学问题进行发展和迁移
• 引导学生主动参与学习活动的有效策略
• 经历知识形成过程 领悟数学思想方法
• 简便计算的典型错例分析及教学对策
• 如何营造生动的数学课堂氛围
• 模型让数学教学框架更清晰
• 遵循思维规律，提升课堂品质
• 将转化思想渗透在数学教学中
• 让数学学习向更深处漫溯
• 将数学思想渗透在课堂教学中
• 经历探究过程 积累数学经验
• 数学教学生活化的实践探索
• 突出学生主体地位 构建高效数学课堂
• 一起“从游” 共享魔力
• 魔力，来自愉悦、自由的体验
• 基于两种关联 激活课堂魔力
• 现场感：生发课堂魔力的一种可能
• 小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践
• 提升学生数学活动经验的新视角
• 借助直观形象，让数学课堂活力四射
• 顺应学习需求，实现有效提升
• 在“践行”中走向“能行”
• 追本溯源，寻找数的源头
• 尊重个性 发展思维
• 经历过程 积累经验