爷爷的长相

老样子

• 俨重
• 俨雅
• 俩
• 俩“山”字儿摞一块儿——请出
• 俩人
• 俩夹儿
• 俩子儿
• 俩山字儿摞一块儿——请出
• 俩开儿
• 俩心眼儿
• 俩本
• 俩滚儿
• 俩点
• 俩点儿
• 俩王八拉双车——龟龟车车
• 俩王八拉双车——龟龟车车（规规矩矩）
• 俩眼三眉毛——多一道子
• 俩肩膀扛一个脑袋
• 俩肩膀扛着个嘴
• 俩蚂蚁拔河——没多大劲
• 俩驴啃痒痒——一替一口
• 俩：
• 俪
• 俪体
• 俪佳
• postsigned
• postsigning
• postsigns
• postspasmodic
• post sth (off) (to sb)
• poststimulation
• poststimulus
• poststrike
• postsurgical
• posttax
• post-tectonic
• postteen
• post-tension
• post-tertiary
• postthyroidal
• posttibial
• post-tonic
• posttoxic
• posttrapezoid
• post-traumatic
• post-treatment
• posttrial
• postulate
• postulnar
• posture
• 以学定教，提升数学复习课堂效率
• 精心选择例题，把舵概念教学
• 注重知识衔接，深入专题研讨
• 数学科学、文化品格及核心素养
• 问渠那得清如许，为有源头活水来
• 构建题链 助力教学
• MPCK视角下的高中数学定理教学及案例分析
• 关注学科育人功能 培育数学核心素养
• 高中数学“学案导学”模式的课堂组织及核心要素分析
• 高中数学实验，由“做”向“说”的演绎
• 有效点拨：数学课堂生成智慧的金钥匙
• 例谈高中数学新型作业的设计方法
• 类比
• 在解题中渗透学法指导
• 高中数学教学中以情优教的策略体系构建
• 反思性教学中说数学的几个方面
• 立足基本点，关注交汇点，抢占制高点
• 浅析如何实施高中数学不等式的有效教学
• 有效反思，促进提升
• 用“数学现象”启发学生“问题意识”的课堂教学尝试
• 高中数学课堂情境创设中的问题和对策
• 统筹指导，合理衔接
• 一题多解，训练学生思维灵活度
• 课本习题的示范引领作用
• 高中数学作业布置的原则及形式分析