牛瘦骨不瘦

底子好

• 联镳并驱
• 联镳接辔
• 联镳方轨
• 联防
• 联鞭
• 联额
• 联骑
• 联骖
• 聖
• 聖人
• 聖哲
• 聖賢
• 聘
• 聘书
• 聘买
• 聘仪
• 聘任
• 聘任制
• 聘余
• 聘借
• 聘君
• 聘员
• 聘好
• 聘妻
• 聘娶如抽丝，丧葬如救火
• be involved / get involved
• be involved in an accident
• be involved with
• be in work
• be in working order
• be itching to do sth
• be jammed
• be jinxed/be a jinx
• be joined/be joined together
• be joking/be kidding
• be just friends
• be just good friends
• be just (good) friends
• be just like
• be just looking
• be just out
• be just right with
• be just the thing
• be keen on
• be keen on sth
• be, keep, etc. in touch (with sth)
• be kitted out in
• be known as
• belabour
• be laid out
• 我用打火机做实验
• 近5年高考实验“测定电源的电动势及内阻”分析与拓展
• 半日潮型潮汐现象的受力分析
• “探究前置，教材后移”探究教学中教师的角色定位
• 前概念
• 抓住第一次机会，助学生跨过初高中物理台阶
• 二轮专题复习《力学实验复习》一课的设计
• 国防教育资源在高中物理教学中的运用
• 利用DIS定量探究安培力创新设计
• 《导体的电阻》教学设计
• 《大气压强》实验创新设计
• 《互感和自感》教学设计
• 创设物理情景 提高规律课有效性
• 例谈物理高效课堂提问的设计
• 信息环境下物理习题课的有效教学策略
• 中美高中物理教科书量子论内容比较研究
• 初中物理实验教学资源的开发
• 基于学生终身发展培养学生物理学习能力
• 碰撞过程中的三个关系
• 用2013年的高考结论来解析2006年的一道高考疑难问题
• IYPT（国际青年物理学家锦标赛）对高中生创新能力培养的作用
• 优化教学设计促进探究互动
• 以《闭合电路的动态分析》为例谈导学案教学
• 以“助”促学做学习的引领者
• 由此及彼虚中求实