牵动荷叶带动藕

互相牵连

• 树立表率
• 树立规范
• 树立门户或固守门户之见
• 树立风俗教化
• 树竿
• 树精
• 树置
• 树老
• 树老半心空，人老事事通
• 树老心空，人老百通
• 树老心空，人老颠东
• 树老怕风摇
• 树老招风，人老招贱
• 树老招风， 人老招贱。
• 树老易空，人老易松
• 树老根多，人老见识多
• 树老根多，人老话多
• 树老焦梢叶儿稀，人老猫腰把头低
• 树老焦梢，人老猫腰
• 树老生虫，人老无用
• 树老虫多，人老病多
• 树老见根，人老见筋
• 树肤
• 树胶
• 树脂
• most old age
• most old fashioned
• most one off
• most one sided
• most one to one
• most one way
• most open minded
• most open mouthed
• most out and out
• most out of the way
• most over the counter
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• most part time
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• most play by play
• most point blank
• most pop up
• most post office
• most poverty stricken
• 问题引领 突破瓶颈
• 千年不息的中国梦：从大同社会到共产主义
• 构建“学为中心”的阅读课堂
• 浅谈初中生自我导引能力的培养
• 让差异成为教学资源
• 让音乐欣赏课“活”起来
• 浅析核心素养下初中历史思维导图的运用
• 渗透思维品质培养的初中英语阅读LIC教学模式探究
• 化学主题教学的实践与感悟
• 构建以问题为核心的初中物理课堂
• “少教多学”，一门真正的“园林艺术”
• 初中语文教师如何用好教材这个“例子”
• 美国阅读工作坊教学模式及启示
• 让图片“照亮”说明文教学
• 语文教学：简约与丰盈的和谐
• 贴近文本层面，教出散文的情味
• 立己达人，永远在路上
• 浅谈语用学理论在语文教学中的实践
• 关注语境 建立对话 解读文本
• 语篇分析：交给学生一把学语文的钥匙
• 强化语用 追求高效
• 增强文化自信 培育家国情怀
• 民间美术助力初中美术课堂教学
• 开发合唱教学资源 促进班级和谐发展
• 中学英语词汇教学现状与应对策略