狗多不怕狼，人多不怕虎

前句比喻。喻人多胆子壮、力量大，什么都不怕。

• 帝心简在
• 帝掖
• 帝敕六丁，移来玉京
• 帝服
• 帝未成年而死
• 帝极
• 帝江
• 帝王
• 帝王、后妃
• 帝王、外戚聚居之地
• 帝王、大臣所乘的车
• 帝王、大臣等奔波劳碌
• 帝王、权贵
• 帝王、诸侯举行各种大祭的总名
• 帝王、贵族、大臣等死后依其生前事迹所给予的称号
• 帝王、贵族所乘的红色车辆
• 帝王上泰山祭天地
• 帝王下施恩泽
• 帝王下车
• 帝王不临朝视事
• 帝王专用的黄缯车盖
• 帝王丧失政权
• 帝王临幸垂顾
• 帝王临终前托以治国重任的大臣
• 帝王临终前的嘱托
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• constrain
• constrainable
• constrained
• constrainedly
• 见微知著 微而不凡
• 引入题组教学，灵动学生思维
• 分析捕食者和食饵均带有扩散的随机捕食-食饵模型动力学
• 坚持“学为中心”，做好课堂观测
• 游戏化教学，建构趣味数学课堂
• 小学高年级数学思维能力的培养
• 小学数学中学生创新思维的培养
• 借助微课，巧解数学辅导之难
• 例谈小学数学教学中数感的培养
• 口笔相辅，实现法理共赢
• 在小学数学教学中培养学生的独立思考能力
• 在操作中建构数学知识，提升数学思维
• 结合行知思想，培养小学数学创新意识
• 动手做 抓本质 促思维
• 小学数学教学中如何培养数学核心素养
• 小学数学“学困生”的转化
• 经历概念形成过程 发展数学抽象思维
• “小组合作学习”的数学课堂教学模式
• “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用
• 初中数学趣味游戏教学的运用
• 基于核心素养视角下的高中数学教学策略
• 从数形结合思想切入初中数学核心素养的培养
• 初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
• 问题导学法在初中数学教学中的应用研究
• 初中数学翻转课堂中有效提问的策略研究