玩具店里的娃娃

有口无心

• 火镰对火石
• 火镲
• 火门
• 火阳
• 火院
• 火险
• 火风
• 火食
• 火食码子
• 火驰
• 火骨
• 火鱼
• 火鸟祥禽
• 火鸡
• 火鸡比天鹅
• 火鸣菜
• 火鸦
• 火鼠
• 火鼠布
• 火齊
• 火齐
• 火齐珠
• 火龙
• 灭
• 灭不了
• antisocials
• antisodomy
• antisophistication
• antisophistications
• antisoporific
• antisoporifics
• anti-soviet
• anti-sovietism
• anti-sovietisms
• anti-soviets
• anti-spam
• antispam
• anti-speculation
• antispeculations
• antispeculative
• antispeculatively
• antispeculativeness
• antispeculativenesses
• antispending
• antispiritual
• antispiritualism
• antispiritualisms
• antispiritualist
• antispiritualistic
• antispiritualists
• 基于《浮力》内容的七版本教材分析
• 核心素养背景下一种新的教学设计方法
• “牛顿第三定律”教学设计
• 科学探究对高中生科学本质观影响的研究
• 课程难度表征的是什么？
• 谈“教”转为“学”在课堂实践中的应用与反思
• 小孔成像实验改进与创新
• 教师科学素养的提升永远在路上
• 重力势能的实质是什么？
• 基于三维目标训练的中学物理课堂教学习题“改—创”设计方法研究
• 高中物理试后反思现状与改进策略的思考
• 基于物理建模的《重力势能》教学设计
• “交流电的产生”教学设计
• 用建模突破磁偏转教学难点
• 构建“学生先行、呈现交流、教师断后”的高中物理习题课教学模式初探
• 基于核心素养发展的初中物理复习策略
• 用DIS实验精确测量大气压值
• 对2015年浙江理综一道电学实验题的双重解读
• 高中物理演示实验教学创新的策略
• 趣味物理实验与制作课程的开设及其体会
• 从实验视角论培养学生核心素养策略
• 论高中物理教学“同课同构”的实践与思考
• “落体法”验证机械能守恒定律实验中计数点的选取
• 优化《力的合成》的教学策略
• 重视物理学习过程 强化科学方法教育