瓦匠的双手——多泥

泥：　与“疑”近音相谐。指不放心，多猜忌。

• 吐沫粘麻雀——根本办不到
• 吐泄
• 吐泻
• 吐活口
• 吐火罗
• 吐物
• 吐狗
• 吐珠
• 吐珠喷珠
• 吐白凤
• 吐石含金
• 吐穗
• 吐筹献策
• 吐絮
• 吐红
• 吐纳
• 吐绶鸡
• 吐绽
• 吐绿
• 吐翕
• 吐翠
• 吐肝胆
• 吐肝露胆
• 吐胆倾心
• 吐胆开心
• i can still hear/see/feel etc
• i can't think/can't imagine
• icao
• icc
• ice
• ice bag
• iceberg
• icebergs
• icebox
• ice-box
• iceboxes
• ice cap
• ice-cold
• ice cold
• icecream
• ice cream
• ice creams
• ice cube
• ice cubes
• iced
• ice floe
• ice floes
• ice-hockey
• ice hockey
• ice hockeys
• 二次开发教材 拓展学生思维
• 留白课堂 启迪思维
• 激发问题意识 提高课堂效率
• 学生数学语言表达能力的现状分析和培养策略
• 有效提问，提高数学教学效率
• 关于教材中情境创设的思考与建议
• 由《数学教师用书》的解读引发的争议
• 苏教版教材“解决问题的策略”新授课解读
• 突破解分数应用题障碍的策略
• 让学：数学教学的价值旨归
• “另类”背后的灵性之光
• 数里有“我”：激扬儿童灵性的必由之路
• 点亮“简单” 熠熠生辉
• 璀璨儿童的灵性
• 用文化的养分滋养课堂
• 数学课堂，拥有生长的力量
• 用“联系”的眼光学数学
• 尊重与对话：数学学习的基石
• 如何在数学教学中渗透“变与不变”的思想方法
• 在动手操作中感悟和发现
• 错误亦是美丽的风景
• 谈基于经验的数学教学
• “面积单位”教学片断及反思
• 简单内容不枯燥
• “三位数的加法笔算”教学体会