生炭shēng tàn

没烧红的炭。

• 面食
• 面食、点心里所包的糖、菜、肉等
• 面食、饼子
• 面餦
• 面饰
• 面饼
• 面首
• 面鲜
• 面黄
• 面黄光洁无髭须
• 面黄肌瘦
• 面黄肌瘦脸黄肌瘦
• 面黄饥瘦
• 面齿
• 靥
• 靥文
• 靥星
• 靥笑
• 靥辅
• 靥辅承颧
• 靥钿
• 靥靥
• 靥饰
• 靦
• 靦覥
• divertingness
• divertive
• divertor
• diverts
• divert sb/sth (from sth) (into/to sth)
• dives
• dive's
• divest
• divested
• divestible
• divesting
• divestiture
• divestment
• divestments
• divests
• divest sb of sth
• dive²
• dive¹
• divi
• divide
• divided
• divided highway
• divided highways
• divided-highways'
• divide/divide up
• 宋武：百利达研修班的多元模式传授的是设计创新的“能力系统”
• 张福昌：21世纪终将成为亚洲的设计时代
• 杨向东：砥砺十年百利达研修班打造中国工业设计中坚力量
• 见证中国设计教育飞速发展是非常荣幸的一件事
• 谷田大辅：继续共同创造亚洲乃至东方的艺术与设计文化梦想
• 广东工业大学的国际化设计教育之路
• 专家感言
• 缘起2
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• 柳展辉：研究班最重要的意义是要改变思想观念
• 赵江洪：日本专家推动了湖大工业设计系的建设
• 渡边诚：国际交流意味着国际合作
• 殷正声：设计师引领部门合作的日本模式值得借鉴
• 王明旨：坚守初心警惕设计滥用
• 原田昭：在湖大的教学围绕“应该为人们去设计什么”的产品企划展开
• 程能林：湖南大学因学科综合性而中选
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• 中日工业设计教育四十年交流溯源
• 缘起
• 中国设计·大家谈
• 激光雕刻立体皮箱
• 广东民俗文化茶具设计
• 《互联网产品用户体验》混合式教学设计与实践
• 基于TN/I的高校数字化交互式教材的使用意愿影响因素研究
• 体验式教学在产品设计基础课程的创意实践