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计时法
释义
用年月日计时的方法
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大寒过后天气微寒
大寒过后微微寒冷的气候
大寒过后微微寒冷的空气
大寝
大寢
大寨
大寨田
大寨精神
大寰
大寶器
大导师
大寿
大寿到,难照料
大寿,高寿
大射
大将
大将军
大将军骑马
大将出马,一个顶俩
大将无能累三军
大将无能,累死三军
大将用谋不在勇,贤臣折节不轻骄
大将登坛
大将的牙旗
大将难免阵前亡
unjailed
unjam
unjammed
unjarred
unjarring
unjauntier
unjauntiest
unjaunty
unjealously
unjeered
unjeering
unjeopardized
unjesting
unjestingly
unjeweled
unjewelled
un-jewish
unjilted
unjoinable
unjoining
unjoins
unjointed
unjoking
unjokingly
unjollier
“中国古代官员选拔与管理”教学设计
“逆向设计”与初高中教学衔接尝试
两汉儒学发展的制度分析
《历史教学》特色栏目研究
学术乃天下之公器
引领改革方向 提携学术新秀 服务新时代历史教学
初高中衔接的教学立意实践
知道“他们”是谁有多难
“下问”与“直陈”:段祺瑞、伍廷芳在1916
初中历史普适课堂的旨趣与建构
如何提高文科班历史教学的层次
提炼学习主旨,把握关键问题:“诸侯纷争与变法运动”教学设计
多元一体视阈下的“中华文明的起源与早期国家”教学设计
先秦历史若干问题分析与教学建议
新课程标准背景下的开放性试题开发
问渠那得清如许?为有源头活水来
风风雨雨人生路 《历史教学》伴我行
单元主旨统领下的单课学习实践探索
历史一定能从A推算到B吗?
中世纪西欧封建社会的二元制
承续精华,突破创新
运用宏观与微观概念落实历史解释素养
历史进步性问题的教学偏差与改进策略
倾听历史的原声:“弱国无外交”再思考
历史学与教学论双重视域下的“史料实证”
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更新时间:2026/10/21 4:57:10