画上的春牛

中看不中用

• 自领
• 自颐
• 自题联
• 自食
• 自食其力
• 自食其技
• 自食其果
• 自食其盐
• 自食其言
• 自饬
• 自饮
• 自饰
• 自馁
• 自首
• 自首式举报
• 自首者免罪
• 自首认罪
• 自马子
• 自驾吧
• 自驾游
• 自驾车
• 自骂自
• 自骄
• 自骄自满，虽安必危；自戒自强，虽乱必理
• 自骋
• says
• say sb can do sth
• say sb should do sth/ought to do sth
• say-so
• say so
• say something
• say sorry
• say-sos
• say sth again
• say sth/sb is
• say sth under your breath
• say thank you
• say (that) sth/sb is
• say that sth/sb is
• say what/why/where etc
• say what you think
• say why/tell sb why
• say yes
• mingler
• minglers
• mingles
• mingling
• minglingly
• mini
• mini-
• 开发泛读教学方式，提升教师读后活动设计能力
• 阅读教学中运用可视化策略提升学生理解力的实践探究
• 基于“续”论的小学英语绘本阅读教学探讨
• 一线教师和教研员对高中英语新课标的整体认知与具体认知的“空当”漫议
• 再谈核心素养落地的几个现实问题
• 谈高中英语新课标实施中的问题和挑战
• 高中英语新课标实施过程中的问题：缕析与建议
• 改革中的英语教育与英语教育的改革
• 理论的未来（5）：没有形而上学的生成
• 中西造字，异曲同工
• 如何阅读一本专业书？
• 对基于文学语篇设计读后续写活动的探究
• 英语阅读教学中如何运用复述促进学生语言和思维能力的提升
• 基于诊断测评的高中英语词汇研究教学课例
• 小学高段使用改良版拼图阅读教学模式处理科普类文本的教学设计
• 创设侦探破案情境 创新文学赏读思路
• 例谈培养学生思维品质的初中英语阅读教学对比活动
• 教—学—评一致性在中学英语课堂中的运用
• Seeing People Off学习任务答案与篇章讲解赏析
• 培养思维能力的初中英语听后活动设计探究
• 基于构建思维导图培养学生听后产出能力的实践与思考
• 综合能力指向的初中英语听后活动设计与思考
• 初中英语听后产出教学活动设计探析
• 直面问题，坚定目标，全力以赴
• 理论的未来（4）：理论的过程