打了盘子对碗沿

不对碴

• 蚂蚁搬家——乱糟糟的
• 蚂蚁搬家——倾巢出动
• 蚂蚁搬家——大家动口
• 蚂蚁搬家——拖拖拉拉
• 蚂蚁搬家——黑团团
• 蚂蚁搬泰山
• 蚂蚁搬泰山——下了狠心
• 蚂蚁搬泰山——勇气可嘉
• 蚂蚁搬泰山——想也不要想
• 蚂蚁搬磨盘——枉费心机
• 蚂蚁搬秤砣——白花力气
• 蚂蚁搬秤砣——白花气力
• 蚂蚁摇大树——白搭
• 蚂蚁撼大树
• 蚂蚁政策
• 蚂蚁洞虽小，能溃千里堤
• 蚂蚁爬上牛角尖
• 蚂蚁爬到树梢上——升到顶了
• 蚂蚁爬到树梢上——好高骛远
• 蚂蚁爬到牛犄角上，骄傲地以为上了山峰
• 蚂蚁爬到猪身上——显不出你那一点子
• 蚂蚁爬扫帚——路子多
• 蚂蚁爬树——不怕高
• 蚂蚁爬树梢——巴结高枝
• 蚂蚁爬行
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• 史料实证素养落地的逻辑性思考
• 爱德蒙·伯克与《法国革命论》
• 共同前行在历史教学与研究相结合的道路上
• 中国历史演进的“走廊”与“厅堂”
• 关于中央集权制度在教学中的问题思考
• 运用结构性思维提升高中统编教材的教学效率
• 西欧中世纪若干问题刍议
• 时空观念的重要维度
• 立意高远筑课魂
• 高中新教材历史叙事的变化（二）
• 细节、情境与想象
• 指向高阶思维培养的区域文化开发
• 培育实证意识：争议性史料在课堂教学中的应用
• 初中“秦统一中国”教学设计
• 高中“秦统一多民族国家的建立”教学设计
• 浅议历史画作在历史教学中的运用
• 高中新教材历史叙事的变化
• “清朝前中期的鼎盛与危机”教学设计
• 初中历史结构化教学浅析
• 史料阅读的问题设计
• “就里面攻打出来”：讲授思想史的合理路径
• 从教走向学：基于核心素养的课时目标设计与实施
• 为什么说秦是中国历史上第一个统一的多民族国家
• 基于深度学习的学习主题设计研究
• 指向深度学习的问题链设计刍议