白糖拌苦瓜

又苦又甜

• 寸长
• 寸长寸技
• 寸长尺技
• 寸长尺短
• 寸长片善
• 寸长铢金
• 寸阴
• 寸阴千金
• 寸阴可惜
• 寸阴寸壁
• 寸阴尺璧
• 寸阴是兢
• 寸阴是惜
• 寸阴是竞
• 寸阴盈尺
• 寸阴自惜
• 寸阴若岁
• 寸隙
• 寸飚
• 寸食
• 寸食未进
• 对
• 对“文化大革命”的评价
• 对一个人非常熟悉
• 对一个时代有影响的人物
• have-a-way-with
• have a weakness for
• have a whip-round
• have-a-word
• have a word with
• have a working knowledge of
• have bad luck
• have bad taste
• have/be caught with your hand/fingers in the till
• have been around
• have been drinking
• have/be something to do with
• have butterflies
• have character
• have company/visitors/guests
• have confidence in sb/sth
• have difficulty/trouble
• stepping stone
• stepping-stone
• stepping stones
• steps
• steps in
• stepsire
• step-sister
• stepsister
• 数学综合实践活动课的探索与实践
• 对不同教材中“位置和方向”内容的比较与分析
• 在“为什么”“是什么”“怎么样”的追问中增长智慧
• 关注数学本质 聚焦数学思想
• 寻觅理性的数学课堂
• 重视培养学生归纳推理，让归纳和演绎比翼双飞
• 有效训练 且行且思
• 数学课堂中师生有效互动教学模式的研究
• 创新设计作业 发展实践能力
• 立足错误 提升能力
• 低年级学生数学审题能力培养四策略
• 谈小学数学教学中的“巧练”
• 课堂教学中如何适时渗透数学思想方法
• 打造一个简约的数学课堂
• 让小学数学教学给学生留下恒久的回忆
• 让小学数学学习更加有趣、有益、有效
• 学生数学符号意识的培养
• 小估算 大作为
• 巧设问题培养学生思维能力
• 谈小学生数学语言表达能力的培养
• 融入体验 深化探究
• 用好教材，提高课堂教学的有效性
• 多媒体运用“三忌三要”
• 以教材为源，助推有效学习进程
• 辩证看待“复习铺垫”式的课堂导入