掏干油罐子煎豆腐

不惜代价；下尽本钱

• 十月一日
• 十月十五日
• 十月十日
• 十月天，碗里转，好婆娘做不下三顿饭
• 十月小阳春，狗肉抵人参
• 十月忌初五，海猪要起舞
• 十月怀胎
• 十月怀胎——肚子里有货
• 十月怀胎——肚里有货
• 十月怀胎，一朝分娩
• 十月无工，只有梳头吃饭工
• 十月梅花
• 十月的天气——一会儿阴，一会儿晴
• 十月的桑叶——没人采
• 十月的桑叶——没人采（睬）
• 十月的桑叶——谁来采（睬）你
• 十月的甘蔗——甜到头
• 十月的甘蔗——由头甜到尾
• 十月的芥菜——齐心
• 十月的螃蟹
• 十月里的鸡冠花
• 十月革命
• 十月革命的青铜塑像
• 十有九偏
• 十有九分
• unsympathy
• unsymptomatic
• unsymptomatical
• unsymptomatically
• unsynchronized
• unsyncopated
• unsyndicated
• unsynonymous
• unsynonymously
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• unsynthetically
• unsyringed
• unsystematic
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• unsystematicrisk
• unsystematized
• untabled
• untabulable
• untabulated
• untaciturn
• untaciturnly
• untactful
• untactfully
• untactical
• 如何为学生带来更为优秀的小学数学课堂教学
• 简谈小学数学概念教学的巩固与拓展
• 注重体验层层推进借助操作充分感悟
• 且行且试，让“错误”生花
• 反思与重构：MPCK视角下的数学概念教学
• 数学绘本：赋予儿童数学概念学习生长的力量
• 情境导引：建构数学深度学习范式
• 基于“核心素养”，培育学生数学思考力
• 探寻数学课堂转型的时代密码
• 立足“三个维度”，深度实施数学实验教学
• 交互式电子白板在小学数学课堂中的运用
• 小学数学“学导式”低年级课堂教学评价语言的实施
• 基于学生视角引导数学学习
• 提升专注力，低年级数学课堂研究的“焦点”
• 数学模型的内涵特质、表征方式及其建构运用
• 精心设置问题情境，打造数学高效课堂
• 操作实践，让课堂呈现生命活力
• 改编教材情境，提高课堂实效
• 优化数学课堂，培育核心素养
• 小学数学教学培养批判性思维能力“三策略”
• 重视解题过程，展现学生思维
• 把握教学核心，丰富图形认识
• 捕捉生成资源生成课堂精彩
• 借助几何直观优化数学学习
• 抓住数学本质，多元解读把握