背着黑锅做人

直不起腰

• 吁天喊地
• 吁天抢地
• 吁恳
• 吁慨
• 吁气
• 吁求
• 吁留
• 吁荼
• 吁请
• 吁请挽留
• 吃
• 吃
• 吃“年”
• 吃、喝
• 吃、用以外余下的粮食
• 吃一分亏无量福，失便宜处是便宜
• 吃一分亏，受无量福
• 吃一回亏，学一回乖
• 吃一堑
• 吃一堑，长一智
• 吃一巴二
• 吃一惊
• 吃一次亏，长一次见识
• 吃一点试试味道
• 吃一番苦，学一回乖
• thorax
• thoraxes
• thorn
• thorned
• thornier
• thorniest
• thornily
• thorniness
• thorninesses
• thorning
• thornless
• thornlessness
• thornlike
• thornproof
• thorns
• thorny
• thorough
• thoroughbred
• thoroughbredness
• thoroughbrednesses
• thoroughbreds
• thorougher
• thoroughest
• thoroughfare
• thoroughfares
• 双曲线的一个美妙性质及应用
• 求斜率型分式的取值范围
• 通过变式训练，夯实基础知识
• 差错是习题课的有效资源
• 明教知识暗传思想
• 依托不同视角挖掘难点问题
• 正误辨析一例
• 源于教材，高于教材
• 对称巧用解析妙解
• 实施正、余弦函数代换破解一类代数问题
• 2016年高考全国卷Ⅱ理科第11题的多种解法
• 2016年福建省泉州市高三质检卷文科第20题（Ⅱ）的溯源与推广
• 以教材为“蓝本”命制中考试题的基本方法
• 中学生校外数学学习的微课程设计
• 应用积极心理学提升高中文科男生数学学习兴趣的实践策略
• 数学解题中的“译”术
• 数学历史发生法：概念及应用
• 类比的力量是无穷的
• “三层四步”自主探究教学初探
• 以少胜多 知微见著
• 浅谈中职数学课堂教学的优化
• 提倡“活学活用” 践行“快乐数学”
• 在探究中提升自我
• 变式是形 思想是魂
• 以“教学生思考"为目标的数学教学案例研究