眒shèn

偷偷注视。如：远远儿地～着他。

• 出外远行
• 出多少汗，吃多少饭
• 出大力流大汗
• 出大差
• 出大恭
• 出大格儿
• 出天花或水痘后在脸上留下瘢痕的人
• 出头
• 出头之日
• 出头了
• 出头儿
• 出头容易缩头难
• 出头日期
• 出头有日出头有期
• 出头椽儿
• 出头椽儿先朽烂
• 出头椽儿先朽烂。
• 出头椽子
• 出头椽子先烂
• 出头的椽儿——先朽烂
• 出头的椽儿先朽烂
• 出头的椽子——烂得快
• 出头的椽子先烂
• 出头的钉子——找打
• 出头露相
• not come cheap
• not come up to/not live up to
• not complete
• not completely/entirely
• not confident
• not connected/not related
• not content
• not control
• not cost much
• not cut it
• not dare
• not deep
• not difficult/hard
• not do
• not do a stroke of work
• not do as you're told
• not do yourself justice
• not draw attention
• note:
• note
• notebook
• notebooks
• notebooks'
• noted
• notedly
• 体验学习：感受小学数学的魅力
• 构建自主和谐课堂，凸显数学核心素养
• 在数学实验教学中要充分发挥学具的功能
• 多元表征：让学生显性记录数学思考
• 趣玩数学实验，乐学数学知识
• 让学生动起来 使课堂活起来
• 建构“轴”模型，培养数感
• 在探索规律中发展核心素养
• 浅析生活化理论在高年级数学教学中的实践
• 丰富课堂导入方式，提高学生学习兴趣
• 设计多元活动，发展学生量感
• 聚焦数学核心素养 提升自主学习能力
• 增强优化意识 提升学习品质
• 多媒体环境下空间与几何教学策略的探究
• 有机引导思维对比 促进思维结构转换
• 指向高层次思维能力发展的教学思考
• 在抽象和联系中，发展空间观念
• 例谈小学数学教学的“水平数学化”
• 例谈追求充满数学文化的数学课堂
• 基于教材，又不拘泥于教材
• 追寻生动且深刻的数学教学
• 创建智慧的小学数学教学
• 基于“脑科学”的数学深度学习探寻
• 从“解构”到“变构”，提升课程实施水平
• 让数学课堂“娓娓动听”