不是事儿bù shì shìr

不行，不是办法。如：总这么拖着我看～。

• 典型情节
• 典型意向
• 典型报道方法
• 典型是类的样本
• 典型材料
• 典型案件
• 典型氛围
• 典型环境
• 典型环境中的典型人物
• 典型示范
• 典型音品
• 典奥
• 典妻鬻子
• 典婦功
• 典学
• 典守
• 典定
• 典宝
• 典客
• 典宪
• 典尽卖绝
• 典属国
• 典常
• 典干
• 典度雅制
• fy
• fyi
• fête
• fête²
• fête¹
• g
• g10
• g7
• g8
• gaap
• gabble
• gabbled
• gabbler
• gabblers
• gabbles
• gabbling
• gable
• gablelike
• gabler
• gables
• gables'
• gable-wall
• gabling
• gad
• gad about
• 引发学生逆向思维的几种因素
• 数学慢教育设计的“起”“承”“转”“合”
• 等腰三角形性质的教学设计研究
• 从一节“同课异构”教学观摩课感受中美初中数学课堂教学的特点
• 中日数学教材比较研究
• 质疑背后的奥秘
• 引导学生发现、感悟证明几何定理的一个新作法
• 中国民俗文化中的勾股定理及其教学应用
• 从有效教学出发谈初中数学教学设计的结构
• 让课堂结尾绽放美丽花朵
• 提升初中生数据分析观念的几点教学建议
• 直角三角形的一个美妙性质
• “找规律”问题，慎用“函数法”
• 探究开口大小不同的任意两条抛物线的位似变换问题
• 梯形的四个性质及其应用
• “算二次”，用三角形内切圆对经典定理新证
• 借“题”发挥从借鉴到创新
• 精心设计下的“别有洞天”
• 还学生一个真实、自然、和谐的课堂
• 初中数学教科书编写“三角形全等的条件”的比较
• 培养学生自悟习惯助推学生自我成长
• 心怀课标、理解教材、适度教学
• 充分体现课标理念促进学生全面发展
• 发现数学的美丽
• mn个位数问题探究