知我

知心朋友或密友的代称。

• 勃然奋励
• 勃然奋厉
• 勃然暴怒
• 勃然震怒
• 勃窣
• 勃胥痛哭
• 勃腾腾
• 勃谿
• 勃谿相向
• 勃起
• 勃郁
• 勃鲁盖尔
• 勅
• 勇
• 勇不兼人
• 勇不顾身
• 勇为
• 勇于
• 勇于做合乎正义的事
• 勇于或能够承担的责任
• 勇于承担后果或责任
• 勇于承担重任的强者
• 勇于承担风险
• 勇于斗争的人
• 勇于规劝
• overrigorousnesses
• overripen
• overripened
• overripening
• overripens
• overrise
• overrisen
• overroasted
• overroasting
• overroasts
• overrode
• overroll
• overromanticize
• overromanticized
• overromanticizes
• overromanticizing
• overrough
• overroughly
• overroughness
• overroughnesses
• overrude
• overrudely
• overrudeness
• overrudenesses
• overrudenesses'
• 促进网络课程协作学习深层化的研究
• 远程教育中在线学习投入与学习绩效关系的实证研究
• MOOC学习质量立体模型的构建研究
• 国外高等职业教育应用型人才培养启示
• 利益多元下职业教育校企合作动力机制研究
• “互联网+”环境下老年人学习障碍的调查与分析
• 国内老年教育研究及可视化分析
• 社区教育共同体建设探析
• Web3.0时代关于成人学习若干问题的思考
• 基于具身学习理论的成人教育教学设计研究
• 本土化语境下的成人教育理论创新研究
• 基于SPOC的新时期保险营销员继续教育问题研究
• 香港自在人生自学计划的课程特色及启示
• 农业院校服务农民创业培训长效机制构建刍议
• 搜寻匹配理论视阈下农民工职业培训模型的建构
• 波兰终身学习特色及启示
• MOOC+SPOC混合教学模式设计探讨
• 走向远程学习的三重追问与路径
• 自学考试文化的范式、流变与繁衍
• 老年大学多元教学模式研究
• 基于知识管理的社区教育工作者专业发展策略研究
• 社会教育何以重建社会秩序
• 地方《终身学习促进条例》的立法选择
• 高等继续教育学员的学习权利及其实现策略
• 新时代成人院校转型发展战略思考