碟子里的豆芽——小菜

喻不值得认真对待，算不上一回事。

• 群萃
• 群萌
• 群落
• 群虫飞动声
• 群虱处裈中
• 群蚁溃堤
• 群蚁能降毒蛇
• 群蚁趋膻
• 群蚁附膻
• 群蛀
• 群蛙叫声
• 群蛙鼓吹
• 群蜂簇拥
• 群行
• 群言堂
• 群议
• 群访
• 群谢诸王
• 群谤
• 群象式结构
• 群贤
• 群贤毕至
• 群起
• 群起仿效而成风气
• 群起作乱
• catapult
• catapulted
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• catapulting
• catapult/propel
• catapults
• catapult²
• catapult¹
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• 口头作文训练时机把握
• 细节描写，让情感飞扬的金钥匙
• 影响小学生习作的因素哪个更重要
• 角色体验，让习作动力永不衰竭
• 高年级习作中教师角色定位的几点思考
• 整本书阅读教学评价微探
• 互联网学习与现场学习的融合
• 落实读后指导　关注核心价值
• 读回目、品文本，感受民族文化精髓
• 互联网+阅读：线上线下融合的课程设计与实施
• 以“和”致“合”：步入“1+X”精读课的本真之境
• 浅析基于学情分析的借班教学
• 借助思维导图，搭建阅读支架
• 引导学生提问　提升教学实效
• 感知·欣赏·怡情·创新
• 解析汉字组成，快速学习生字
• 以《长江之歌》的教学为例，谈形象思维的培养
• 设置支架，铸牢说理文高效教学的根基
• 语文课堂教学中表演艺术的多元渗透
• 在品读中培养学生语感
• 随文小练笔 ,演绎精彩语文课堂
• 读、写、绘，玩转语文课堂
• 读写共生，成就多彩语文课堂
• 浅谈信息技术在语文教学中的应用
• 朗读教学技巧探析