硚〔礄〕qiáo

地名用字。如：硚口（在湖北）。

• 注意等待
• 注意约束自己的言行
• 注意细节
• 注意罗
• 注意，在意
• 注意，留神，谨慎
• 注批
• 注拟
• 注挹
• 注提
• 注文
• 注明
• 注易
• 注望思念
• 注本
• 注水
• 注水书
• 注水的监牢
• 注水肉
• 注泄
• 注溉
• 注溜
• 注画
• 注疏
• 注疏体裁的发展
• misestimating
• misestimation
• misestimations
• misevaluate
• misevaluated
• misevaluates
• misevaluating
• mis-evaluating
• misevaluation
• misevaluations
• misexecute
• misexecution
• misexplained
• misfaith
• misfame
• misfashion
• misfashioned
• misfashions
• misfeature
• misfed
• misfeeding
• misfeeds
• misfielded
• mis-fielding
• misfielding
• 从高斯定理看点电荷、均匀带电球壳及均匀带电球体周围电场分布
• 美国高中物理教材习题取材的生活视角及启示
• 多版教材中“亚里士多德”内容设置的比较研究
• 基于不同专业发展阶段教师需求的“塔式结构《中学物理课程标准》系列”的构建
• 高中生动能定理心智模型的研究
• 基于不同专业发展阶段教师需求的“塔式结构《中学物理课程标准》系列”的构建
• 物理教师对学生成长的期望与学生达成度研究
• 中学物理教师资格证考试改革的思考
• 基于课堂观察的高中物理教师专业技能发展的实践研究
• 微小安培力演示仪的设计与制作
• 利用信息技术培养学生物理核心素养的研究
• 江苏高考近3年电学实验题的命题特色及备考策略
• 2016年江苏高考物理实验试题分析与思考
• 浅谈动力学问题中加速度的分解策略
• v—t图象法巧解板块模型高考题
• 凸显双基教学突出能力培养
• 基于课程标准要求的《摩擦力》教学设计
• 《太阳与行星间的引力》课堂教学实录
• 基于“教育重演论”的“自由落体运动”教学设计
• 例谈铅球的最佳抛射角
• 斜面上最大静摩擦力约束的动态平衡典例分析
• 水平传送带模型分析
• 谨防物理学习中的“思维陷阱”
• 基于物理核心素养，反思概念和规律的教学
• 高中物理解题的元认知水平及其训练方法探讨