硚〔礄〕qiáo

地名用字。如：硚口（在湖北）。

• 以言代法
• 以言伤人者，利于刀斧；以术害人者，毒于虎狼
• 以言取人
• 以言取人 失之宰予
• 以言服人
• 以言相欺相诬
• 以言相约
• 以言语媚人
• 以言语挑拨搬弄
• 以言语攻击
• 以言语解说
• 以言语讥人
• 以言语讥讽
• 以言语说服人
• 以言辞游说
• 以言辞自行解释
• 以誉为赏
• 以誓言相约信
• 以警将来
• 以譬喻促成
• 以讦为直
• 以议论为诗
• 以议论他人的过错为耻辱
• 以讹传讹
• 以讹传讹，流传失真
• most all round
• most all time
• most anglo saxon
• most awe inspiring
• most back to back
• most bad tempered
• most ball bearing
• most beat up
• most big ticket
• most big time
• most black belt
• most bloody minded
• most blue collar
• most bona fide
• most born again
• most bottom line
• most broken down
• most built in
• most built up
• most call in
• most carry on
• most chock ful
• most chock full
• most civil rights
• most clean cut
• 浅谈在数学教学中渗透数学文化的策略
• 让多媒体成为教学中的“点睛之笔”
• 把握教学节点 提高教学效率
• 例谈提高课堂教学效率的有效策略
• 感悟减法算式模型意义 破除一图单题思维定式
• 教学：为每一个学生的学习
• 变“教学”为“学教”
• 谈大空间下学生的连贯学习
• 利用信息技术打造高效数学课堂
• 创新概念教学之我见
• 捕捉合作学习时机 提高课堂教学效率
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• 对解决问题教学的几点思考
• 数学教学的命脉
• 数学活动经验：从“积累”向“提升”的嬗变
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• 无痕教学：抵达数学教学的“敞亮”之境
• 找准兴趣切入点 提高教学有效性
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• 紧扣计量“标准”，聚焦量感培养
• 如何培养学生的几何直观能力
• 情境虚拟不等于忽悠
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