端起碗来照得见人影

形容粥类食物十分稀薄。

• 遭受暗杀
• 遭受死难
• 遭受毁谤
• 遭受水灾
• 遭受法网
• 遭受火灾
• 遭受灭门之祸，无一幸免
• 遭受灾害
• 遭受灾害的人
• 遭受灾殃
• 遭受灾祸
• 遭受灾难
• 遭受灾难祸患
• 遭受灾难祸患后心有余悸
• 遭受灾难而流离失所的人
• 遭受灾难，陷于困境
• 遭受电流打击
• 遭受痛苦
• 遭受痛苦也心甘情愿
• 遭受的待遇
• 遭受的折磨、苦难
• 遭受的责备、惩处或祸害是自己造成的
• 遭受祸害
• 遭受祸患
• 遭受祸殃
• reaccuse
• reaccused
• reaccuses
• reaccusing
• reaccustomed
• reaccustoming
• replay
• replayed
• replaying
• replays
• repleaded
• repleading
• repleads
• repledge
• repledged
• repledges
• repledging
• replenish
• replenishable
• replenished
• replenishers
• replenishes
• replenishing
• replenishment
• replenishments
• “金属钠的性质与应用”的教学设计和反思
• 从“酒文化”中品味化学
• 发展学生素养构建高效课堂
• 管窥高中化学学科核心素养
• 培养高中生“绿色化学观”三策略
• 让优秀传统文化为化学教学“添彩”
• 二维码在中学化学教学中的应用
• 信息技术环境下校本课程教学模式的尝试与思考
• 增进学科理解是把握化学核心素养的关键
• 化学课堂中实施微型演讲的教学功能及策略
• 基于建模的教学探究
• 实验专题教学对学生科学认识观和科学态度的影响
• 阶梯式净水装置
• 关于乒乓球燃烧实验的研究
• “一氧化碳”实验进课堂
• 浅议提高高中化学课堂演示实验的可见度
• 基于“素养为本”的初中化学实验教学尝试和反思
• 运用色度计测定加碘食盐中的碘含量
• 化学实验教学中落实情意目标的现状及对策
• 淡妆浓抹总相宜
• 苏南地区四所高中学生化学信息素养现状的调查研究
• “原电池工作原理”教学实录
• 合理使用教学素材 优化教学设计
• 创新实验：促进化学课堂深度学习的有效策略
• 关于“翻转课堂”的变革思考