竹竿子提水——节节空

喻每每落空，一事无成。

• 二三年
• 二三月间采摘茶的新叶所制作的茶
• 二三点
• 二下五去一——错打了算盘
• 二不愣当家——出不了好主意
• 二不愣打枣——乱拨捞
• 二不棱登
• 二不楞
• 二世
• 二丝
• 二两切糕——少来豆儿
• 二两棉花一张弓
• 二两棉花三张弓——细谈（弹）细谈（弹）
• 二两棉花八面弓——细弹细弹
• 二两棉花十张弓
• 二两棉花四张弓——弹（谈）不上
• 二两棉花四张弓——慢慢弹
• 二两棉花四张弓——细弹（谈）
• 二两米熬锅稀饭——不稠
• 二两米熬锅稀饭——不稠（愁）
• 二两米熬锅粥——不稠（愁）
• 二两羊毛絮床褥子（一文钱的酱）——难摊
• 二两荞麦皮要榨出四两油
• 二两铁打大刀
• 二两铁打把刀——不够分量
• cavemen
• cavern
• caverning
• cavernous
• caverns
• cavers
• caves
• cave²
• cave¹
• caviar
• caviare
• caviares
• caviars
• cavitied
• cavities
• cavity
• cavort
• cavorted
• cavorter
• cavorters
• cavorting
• cavorts
• cayenne
• cayenned
• cayenne-pepper
• 党员骨干教师双培养机制建设促进学校发展的策略
• 探析中职学生社团对学生职业素养的影响
• 初中数学创设有效教学情境的策略研究
• 课堂：在“三维”互动中促进个体成长
• 再探分子运动实验
• 利用微课开展初中生物实验翻转教学的思考
• 基于云班课的中职英语词汇教学
• 基于STSE理念的高中化学教学探析
• 翻转课堂模式下高中英语教学方式的转变与创新
• 素养培育：名著多元创新导读的着力点
• 语文课堂教学中的“意笔”与“工笔”
• 浅谈农村学校教育信息化的应用管理与机制创新
• 社区教育资源的开发和利用探讨
• 九年一贯制学校党建与业务双融合双促进的措施
• 构建产教融合下技工院校合作企业的评价体系
• 浅谈社会主义核心价值体系融入国民教育的社会支持方法与途径
• 巧用《航拍中国》纪录片，构建高质量地理课堂
• 浅谈地理课堂实验
• 初中地理深度学习有效开展策略探讨
• 浅谈生活化情境创设在初中地理教学中的重要性
• 基于核心素养的《情境设计》栏目分析与利用
• 浅谈启发式教学法在高中地理课堂中的应用
• 高中地理课标及教材比较对教学的启示
• 基于区位论思想的高中地理“农业区位因素”系统分析
• 基于深度学习谈“四步法”在世界区域地理复习中的运用