答翰

回信。林则徐《与怡良》：“旋接～，读之增感。”

• 偷鸡不成蚀把米
• 偷鸡不着——蚀把米
• 偷鸡不着蚀把米
• 偷鸡不着蚀把米——得不偿失
• 偷鸡不着， 反折一把米。
• 偷鸡吊狗
• 偷鸡戏狗
• 偷鸡摸狗
• 偷鸡摸蛋
• 偷鸡猫儿到底不改性
• 偷鸡猫儿性不改
• 偷鸡猫儿性不改，狼子至死犹想羊
• 偷鸡盗狗
• 偷鸡（投机）取巧
• 偺
• 偻
• 偻[[!gf8c4]]
• 偻㑩
• 偻俯
• 偻偻
• 偻儸
• 偻句
• 偻指
• 偻指可数
• 偻着腰
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• 戏剧表演教学法在音乐课堂上的应用
• 让音乐欣赏教学充满“童化”的意味
• 从听觉入手，引导学生深度体验音乐学习
• 万人操弓 共同射箭
• 汉画像石校本课程的文化自觉实践路径
• 例谈信息技术课中有效追问的艺术
• 城郊小学劳动与技术课外资源开发与运用策略
• 浅谈非智力因素型学困生的成因及其转化
• “五步”之内话说课
• 直播云教学优化策略的实践研究
• 学风导向的城市研学实践课程建设探索
• 小学班级管理批评智慧探析
• 促进教师专业成长 提升学校发展内涵
• 建全激励机制，提升学校管理实效性
• 让劳动教育“活”起来
• 综合实践活动教学反思之我见
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• 以博大精深引领信息技术新课堂
• 浅析科学教学中的等待
• 数字化工具在科学实验教学中应用的案例研究
• 构建科学思维型课堂的探索与实践
• 绘本故事让道德与法治课堂鲜活起来
• 开发道德与法治课程资源，渗透社会主义核心价值观
• 法治思维引导下的课堂教学实践探析
• 法治教育中学生法律概念确立研究探讨