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爱我就娶我吧。

• 饱汉不知饿汉饥
• 饱汉不知饿汉饥，还说饿汉没力气
• 饱汉子不知道饿汉子饥
• 饱涨
• 饱满
• 饱满、充盈的样子
• 饱满发胀
• 饱满得像要裂开
• 饱满润泽
• 饱满的天庭
• 饱满的样子
• 饱满结实的样子
• 饱病
• 饱病最难医
• 饱病难医
• 饱病难医。
• 饱的样子
• 饱的饱死，饿的饿死
• 饱目
• 饱看
• 饱眼
• 饱禄
• 饱私囊
• 饱练世故
• 饱经
• hand sb/sth over
• hand sb/sth over (to sb)
• handset
• handsets
• handsetting
• hand-setting
• handsfree
• hands-free
• hands free
• handsful
• handshake
• handshake deal/agreement
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• handshakes
• handshake's
• handshaking
• handshakings
• handsoff
• hands-off
• hands off
• handsome
• handsomeish
• handsomely
• handsomeness
• handsomenesses
• 如何有效组织学生参与“做数学”
• 低年级学生计算错误原因分析
• 生活经验数学化　数学知识生活化
• 改变数学学习方式　实现学习质量提高
• 基于生活视角的小学数学教学策略
• 新课程数学课堂有效教学策略探讨
• “老师，我有一个问题！”
• 一次失败的实验引发的思考
• 媒体演示取代不了学生的操作
• 老师，你的课堂教学有效吗？
• 当学生先行一步
• 在比较中体验感悟
• 数学教学中如何培养学生的同题意识
• 借助数学表演　提高教学效率
• “出手就要好”
• 精心预设　把握有效的生成
• “素数与合数”教学设计
• 从生活中提炼问题　从操作中学习新知
• 数学实践与综合应用课开放性教学探讨
• 合理安排反馈，深挖习题价值
• 小学数学命题改革初探
• 数形结合，促进两种思维和谐发展
• 插上猜想的翅膀　放飞学生的思维
• 浅谈小学数学教学中的“猜想”
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