系风xì fēng

见“系风捕景（影）
❶”。

• 文学艺术界
• 文学艺术的两个标准
• 文学艺术荟萃之所
• 文学艺术风格的旷放﹑超逸
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• 文安
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• 文宗学府
• 文官
• 文官不爱财，武将不怕死，乃世之宝也
• 文官不爱钱，武官不怕死
• 文官不爱钱， 武官不怕死。
• 文官不爱钱，武将不怕死
• 文官制度
• 文官外任，改为武官
• 文官戴的帽
• 文官把笔平天下
• 文官职务
• 文官花
• 文定
• 文定吉祥
• 文宣王
• demoisturize
• demoisturized
• demoisturizer
• demoisturizers
• demoisturizes
• demoisturizing
• demolish
• demolishable
• demolished
• demolisher
• demolishers
• demolishes
• demolishing
• demolishment
• demolishments
• demolition
• demo model
• demomodel
• demon
• demonetize
• demonian
• demonic
• demonically
• demonish
• demonization
• 善于“制造矛盾”，促进文本理解的多层共生
• “以点带面”，提升学生整合与审美鉴赏能力
• 显隐互见两相宜
• 关注次要人物 助力小说阅读教学
• 多角度分析对话，于对话中窥探人物
• 怎一个“闲”字了得
• 初语课堂中读写互进教学模式的运用分析
• 谈初语教学中学生意识多重指向性的功能应用
• 动心、动情，让职中学生喜欢语文
• 语文课程资源的建设与实施
• 谈古诗语句的缩略现象
• 细读《背影》，精学写作
• 文本互涉，助力阅读教学
• 论流行文化在高语阅读教学中的融入
• 来自心灵的触碰
• 不一定非得是沼泽
• 试论“智性语文”课堂教学的价值追求
• 试论中语教材文本中审美错位造成的情感张力
• 高中语文问题链设计的方法浅析
• 创设“愤悱”情境，教活中职语文
• 以“三要素”为基点谈小说鉴赏
• 高中小说比较法教学举例
• 情态变化交融
• 《岳阳楼记》注释商榷
• 悲伤成海泪成河