丑人多作怪，黑馍多就菜

见“黑馍多包菜，丑人多作怪”。

• 药粉
• 药糊
• 药罐
• 药罐头
• 药罐子
• 药罐子里的枣子
• 药罐里放糖精——和（何）苦
• 药老鼠
• 药能治假病，酒不解真愁
• 药能生人，亦能死人
• 药膏
• 药膳
• 药船
• 药良味苦
• 药花
• 药芷
• 药苦皮儿甜，心狠嘴儿乖
• 药苦能治病，甜言能误人
• 药茶
• 药草
• 药衡
• 药补不如食补
• 药补不如食补，食补不如气补
• 药裹
• 药要敷到疼处
• alien²
• alien¹
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• alights
• alight²
• alight¹
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• alike
• (a) likely story
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• alikeness
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• alike²
• 中年级习作教学中范文的有效运用
• 高段学生自主阅读能力的培养路径
• 指向思维培养的儿童整本书阅读教学策略
• 指向阅读策略的整本书阅读打开方式
• 聚焦重点 遵循原则 寻根续脉
• 指向高阶思维发展的古诗教学问题设计策略
• 在言语场境中丰厚学生的语文素养
• 在趣教、拓展和展示中提升中高段古诗词教学的效率
• 聚焦语文要素 培养语言能力
• 提炼关键词，点亮思维之光
• “音”有花招 “拼”出花样
• 高山流水且鼓琴
• 问世间，“琴”为何物
• 聚焦要素 发展思维 培养习惯
• 指向学教评一致的阅读测试命题研究
• 适切：习作提示语的基本要求
• 在精研细磨的教学中回望教材建设
• 细读·精鉴·妙悟：例谈导航单在成长小说阅读中的运用
• 共读 共鸣 共写
• “全阅读”视角下古典名著选文的深度阅读
• 拓展·引领·评价：基于“全媒体”的亲子阅读实践
• 主题引领：统编教材背景下全科阅读教学新样态
• 儿童视角下“全阅读”体系的构建与实践
• 让“体会生动表达”与“感受细致观察”相得益彰
• 本性·本色·本心：例谈咏物诗的教学