结发为夫妇，恩爱两不疑

(汉·苏武《诗四首》)

结发为夫妇，恩爱两不疑

(汉·苏武《诗四首》)

• 三长补一短，三勤夹一懒
• 三閭大夫
• 三门
• 三门学生
• 三门峡市
• 三门峡水利枢纽
• 三门干部
• 三门柜
• 三门犯人
• 三门生
• 三间屋子两头住——谁也瞒不了谁
• 三间庐
• 三间瓦屋
• 三间老屋
• 三闾
• 三闾大夫
• 三闾小玉
• 三闾投汨罗
• 三闾氏
• 三防
• 三阳
• 三阳交泰
• 三阳开泰
• 三阶
• 三限房
• ice¹
• icicle
• icicles
• icier
• iciest
• iciness
• icinesses
• icing
• icing-on-the-cake
• icing's
• icings
• icon
• iconic
• iconical
• icons
• icon's
• i could have died/i almost died
• i couldn't put it down
• i could've kicked myself/i've been kicking myself etc
• be in progress
• be in rehab
• be in retreat
• be insane/be out of your mind
• be in sb's favour
• be in sb's power
• 弘扬中华文化 培育儒雅新人
• “一亿有多大”数学实践活动案例与反思
• 低年级语文口语交际教学中运用思维导图的有效策略
• 如何在英语教学中培养学生的创新能力
• 浅谈数学教学中数学思想方法的渗透
• 浅谈教学过程中交流障碍的解决
• Module 4 Food and drinks的教学实践研究
• 基于网络式教学的小学作文教学策略探究
• 小学三年级英语分享阅读教学尝试
• “研学后教”课堂教学中关于读的思考
• 浅谈小学语文拓展性阅读教学
• 论小学数学教学中的情景问题设置
• 重视自主能力培养提高学生语文素养
• “生活数学”的探索与实践
• 浅谈思想品德课中动态资源的生成与利用
• 如何提高学生的英语写作能力
• 授之以法 导之以行 待之以时
• 小学语文“学困生”辅导策略
• 如何提高学生的阅读能力
• 提高数学课堂互动有效性的设计与实施
• 让美术课“活”起来
• 让“研学后教”催生灵动智慧的语文课堂
• 追问 让数学课堂更高效
• “研学后教”在小学英语课堂中的有效实施
• “共为课堂”合作学习小组实践研究