翱游áo yóu

自由往来貌。《云中君》：“聊翱游兮周章。”

• 伤员
• 伤员吹喇叭——谁知他心里怎么（响）想的
• 伤味
• 伤和气
• 伤哀
• 伤嗟
• 伤嗟嗟嘘
• 伤坏
• 伤天害理
• 伤夭赋
• 伤夷
• 伤夷折衄
• 伤官
• 伤害
• 伤害人民
• 伤害他人性命的事件或案件
• 伤害扰乱
• 伤害摧残
• 伤害无辜
• 伤害生命
• 伤害的方式
• 伤害臣民
• 伤害虐待
• 伤害身体
• 伤害，损伤
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• cook-book
• 基于学生学习现实的策略教学
• “教”让道于“思”，让数学思维的火花在课堂中绽放
• “串—变—联—思”教学方法的精彩实施
• 让“模式之花”绽放满园
• 农村初中数学小组合作学习方式有效性的研究
• 初中数学学案教学的校本实践研究
• 授之以鱼，不如授之以渔
• 浅析学好“平面直角坐标系”的策略
• 函数教学中基于思想方法的研究
• 数学学科渗透题命制的两个关键词
• 一“导”惊起千层浪
• 如何教好初中数学
• 小学数学阅读教学的策略研究
• 谈小学数学教学中解题技能的培养要点
• 培养观察能力 提高思维品质
• 谈小学数学教学中直觉思维能力的培养
• 巧设教学情境，放飞聋生思维，享受数学快乐
• 有教无类，人皆可以成尧舜
• 去除浮华 留下数学的“根”
• 正确分析：初中数学应用题解题教学的关键
• 浅谈数学教学中“认知冲突”的创设
• 活动教学：彰显学科本质与儿童立场
• 善于捕捉反馈信息，实施课堂有效教学
• 基于数学活动的初中数学概念类知识建构教学
• 好的“提问”成就精彩课堂