老取其阅

意为老年人有广泛的阅历，是一笔宝贵的财富。

• 先人制定的法规
• 先人后己
• 先人后已
• 先人域
• 先人或先贤的功业
• 先人或前辈的墨迹
• 先人留下的德泽
• 先人留下的恩惠
• 先人的基业
• 先人的德泽
• 先人的遗物
• 先人的遗风
• 先人遗物上留存的痕迹
• 先从某个方面下手处治
• 先从某个方面处理
• 先从某方面下手
• 先从隗始
• 先代
• 先代会
• 先代的遗物，特指典章文物
• 先伯
• 先佛场青莲宫
• 先例
• 先偏
• 先做老爷，后打屁股
• misdefining
• misdeliver
• misdelivered
• misdeliveries
• misdelivering
• misdelivers
• misdelivery
• misdemeanor
• misdemeanour
• misdemeanours
• misderive
• misdescribed
• misdescribes
• misdescribing
• misdescriptions
• misdesert
• misdeserve
• misdevelop
• misdeveloped
• misdeveloping
• misdevelops
• misdevoted
• misdiagnosed
• misdiagnoses
• misdiagnosing
• 以思维为导向的多层次任务设计的绘本教学思路
• 从定式到定制：因“文”制宜地设计高中英语文学阅读教学
• 品读英文诗歌 提高审美能力
• 二语词汇的性质和意义
• 初中英语分级阅读之科普类文本教学的实践与思考
• Jigsaw:A Way to Establish Collaboration in Group Work
• 使阅读成为乐趣，让名著点亮心灯
• 非故事类英语读物教学的意义与有效途径
• 第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题
• 爆竹声声幸福年
• “学用一体”与英语学科核心素养落地的若干问题
• 也谈核心素养落地的几个关键问题
• 谈修订版课标中核心素养的落地实施
• 聚焦核心素养的落地
• 小学英语教学中思维导图的认知促进路径
• 基于多维文本解读的小学英语绘本阅读教学课例研究
• 小学高年级英语课堂提问的思维分层设计
• 回归倾听本质，在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展
• 中学英语教育教学研究年度综述
• 关注记叙文描述性语言特色促进学生读写能力提升
• 评价量规在高中英语写作教学反馈环节中的设计及应用
• 二语词汇知识和词汇能力
• 《中国外语教育研究丛书》
• 新时代 再出发
• 高中英语课堂提问技巧初探