老鸦儿lǎo yār

乌鸦。如：古庙树上的～呱呱叫。

• 豆腐渣上船——不是好货
• 豆腐渣上船——算个啥货
• 豆腐渣包饺子——不是好馅
• 豆腐渣包饺子——哄鬼
• 豆腐渣包饺子——捏不到一块儿
• 豆腐渣包饺子——用错馅了
• 豆腐渣垫地基
• 豆腐渣工程
• 豆腐渣捏的——不经打
• 豆腐渣炒藕片——迷（弥）了眼
• 豆腐渣糊墙——不沾（粘）
• 豆腐渣装皮箱——冒充好货
• 豆腐渣贴对子——两不沾（粘）
• 豆腐渣贴门神——两不粘边
• 豆腐渣贴门神——互不粘（沾）边
• 豆腐渣贴门联——粘不到一起
• 豆腐炖骨头
• 豆腐炖骨头——有软有硬
• 豆腐皮
• 豆腐皮子
• 豆腐盘成肉价钱
• 豆腐耳朵
• 豆腐脑
• 豆腐脑儿挑子
• 豆腐脑儿挑子——两头热
• outbackery
• outbacks
• outbake
• outbaked
• outbakes
• outbaking
• outbanter
• outbantered
• outbantering
• outbanters
• outbargain
• outbargained
• outbargaining
• outbargains
• outbarter
• outbartered
• outbartering
• outbarters
• outbasket
• outbawl
• outbawled
• outbawling
• outbawls
• outbeam
• outbeamed
• 智慧之泉，从这里开始流淌
• 互动，数学课堂永恒的旋律
• 认知维度视阈下的数学教学探寻
• 整体教学：儿童数学教学的智性建构
• 数学规定：儿童视角下数学文化的关照
• 智慧理答：开启学生“思维之门”
• 小学生思维批判性的培养
• 创建小学数学“新”课堂
• 运用负效经验引领课堂，力促数学教学生成精彩
• 小学数学“课前任务导学单”设计例谈
• 小学数学计算能力的培养策略
• 开展有效探究，凸显课堂生命活力
• 走向“高效”的小组合作学习
• 植根生活，让小学数学复习课教学紧接地气
• 充分利用各教学环节，培养学生建模思想
• “补救”引发的思考
• 在旧知复习中寻找新的生命力
• 渗透研究意识，挖掘课堂深度
• 对比教材“不同”所想到的
• 凸显操作价值 促进学生发展
• 吹尽黄沙始到金
• 层层递进中培养学生空间观念
• 苏北农村小学数学综合实践操作实践研究
• 例谈几何直观在小学数学教学中的应用
• 鸡兔同笼问题新探