耍横（儿）shuǎ hèng(r)

耍态度。如：他就会跟人女同志～。

• 拦当
• 拦截
• 拦截于要害处
• 拦截劫夺
• 拦截卫星
• 拦截并攻击
• 拦截抢劫
• 拦截捕捉
• 拦截杀害
• 拦截讨伐
• 拦把行
• 拦抢
• 拦护
• 拦护城堡或营寨的竹篱
• 拦挡
• 拦挡御驾
• 拦挡阻截
• 拦河坝
• 拦硬子
• 拦禁
• 拦索
• 拦约
• 拦纵
• 拦网
• 拦羊
• unspleenishly
• unsplendid
• unsplendidly
• unsplendidness
• unsplendidnesses
• unsplinted
• unsplintered
• unsplit
• unsplittable
• unspoilable
• unspoiled
• unspoiled/unspoilt
• unspoilt
• unspoken
• unsponged
• unspongier
• unspongiest
• unspongy
• unspontaneous
• unspontaneously
• unspontaneousness
• unspontaneousnesses
• unsported
• unsportful
• unsportsmanly
• 教师“下水”探路，让课堂操作更有实效
• 用问题引领学生自主学习
• 让合情推理融入数学课堂
• 问题驱动：引领数学课堂“翻转”
• 编造数学故事，减少计算 “事故”
• 细化探究过程，让“长度”可视化
• “视、触”体积，建立空间观念
• 做足操作与体验过程，让面积“形神兼备”
• “一串课”主题单元研究，有效落实教学目标
• “试一试”，试出本质
• 大道至简
• 走入创生视野的游戏课程
• 谈在小学数学课堂中培养学生的创新意识
• 立足学生经验的积累促几何能力的提升
• 增强学生估算意识的问诊艺术
• 简述如何在认知图形中积累思维活动经验
• 经历数学认知的过程，培养学生“说”的能力
• 低年级学生数学素养的培养路径
• 立足课堂教学，培养学生口算能力
• 把握重点练出新意
• 借助数学活动建立大数数感
• 在情境中激发思考在操作中解决问题
• 乘法分配律教学难点突破三策略
• 弱化形式强调本质
• 在继承中变通在变通中创新