肉骨头落了锅——啃（肯）定

啃：谐“肯”。
指事情是确定无疑的。

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• 由意义建构打破思维定势
• 关注历史发展的阶段性，克服思维定势
• 课堂设问：学生思维定势的破冰行动
• 高中历史教学要打破思维定势
• 历史情感价值观中传统文化的教学蕴意
• 从自由角度看雅典民主的弊端
• 绘景地图及其证史功用浅议
• 中山装“政治含义”考辨
• 论八一三事变前在长江流域的日本海军陆战队
• 要注入新的观念
• 精益求精，追求高效
• 绘画类史料的合理解读与有效利用
• 略论历史课堂上的“三讲”
• 历史探究性学习要重视几种有效思维建构
• 一堂好课标准讨论的来稿汇编
• 好课三要素：故事、学法、灵魂
• 台湾地区中学历史教科书研究
• 深刻的影响 重要的启示
• 把握试题方向，拓展教学边界
• 理论认知素养考查及其教学思考
• 盯住历史学科的能力培养目标
• 基于历史思维的历史课堂教学
• “祖国统一大业”教学设计
• 从小人物看大历史
• 我在台上，一身三任