脑袋上冒烟

火气上头

• 冗笔
• 冗繁
• 冗肿
• 冗词赘勾
• 冗词赘句
• 冗赘
• 冗辞
• 冗长
• 冗长拉杂的话
• 冗长拖沓
• 冗长 简短
• 冗食
• 写
• 写一个短篇，总要开垦大批材料
• 写上
• 写上姓名
• 写上标记
• 写上淫词秽语的衣
• 写上自己的名字
• 写上诗的竹木片
• 写书
• 写书不如解书人
• 写书信向有关部门反映情况
• 写书法、画画的人
• 写书要写胆
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• tax rate
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• tax return
• 巧用空间观念 建立模型思想
• 我们需要怎样的教学分析
• 借助活动 化难为易
• 逐层深入，全面认识长方体特征
• 在多样化的数学模型中建构位值制
• 透析核心 探究本质
• 数感就是要“数”出感觉来
• 在实践中建构 在归纳中感悟
• 在数学游戏中玩出“可能性”
• 在“感量”工具中体验“量感”
• 数学操作——知识有效建构之关键
• 教学贵在“悟”，而不在“灌”
• 抽丝剥茧 筑牢概念
• 链接生活 合理拓展 深化认识
• 有效提问促成高效课堂
• 拒绝“直接告知” 强调“亲身经历”
• 经历探究过程 理解数学本质
• 小学低段图形概念教学中如何培养学生的核心素养
• 在解决问题的过程中发展学生的符号意识
• 让学生的数学思维得到生长
• 试析如何优化数学概念建立的教学过程
• 数学实验课堂需要“生动”
• 小学数学模型思想的渗透策略
• 让思维可见 让学习发生
• 凸显概念本质 培养问题意识