脑袋上没疤拉，屁股上没疖子

（惯）比喻没有辫子可抓，没有短处可指摘。

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• “19世纪式”的现代科学家
• “一”是一切知识的起点
• “一”的变调
• “一、二、三”制度
• “一五”普法规划
• “一厘钱”精神
• “七”、“八”的变调
• “三个代表”重要思想
• “三明治”人生
• “三明治”广告
• “三网”融合
• “不”的变调
• “不管”与“尽管”
• “为”字式被动句
• “为……所……”式被动句
• “丽珠得乐”现象
• “二”与“两”
• “二为”方针
• “二五”普法规划
• “二饼”碰“八万”——斜不对眼
• “于”字式比较句
• perverse
• perversely
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• pervertibility
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• perverting
• perverts
• pervert²
• pervert¹
• 按“四基”的要求编写数学教材
• 比值真不能带单位吗？
• 教孩子把书“读薄”
• 求同存异 纵横思考
• 例谈一年级数学活动课的三种类型
• 精选学习材料 提高课堂实效
• 用精讲打造“轻负高效”的数学课堂
• 关于小学一、二年级数学心口算教学的思考
• “预学单”的设计与思考
• 小学生数学错题档案开发三步曲
• 中高段学生简便计算能力欠缺的原因分析及对策
• 由一道习题引发的思考
• 小学数学典型错例分析
• 学生“无虑”，教师就能“无忧”了吗？
• 积累活动经验 渗透关系模型
• 经历表格形成过程 提高学生解决问题能力
• 解决问题从“读题”开始
• 核心问题，“问”出数学味
• 以“核心问题”为导向的数学课堂教学初探
• 研读教材要“见树见林”
• 备课，从感悟教材深意开始
• 追求简约充实的数学课堂
• 引导学生合理地猜想和验证
• 问题驱动思考 比较感悟规律
• 让经验在“破”与“立”中修正