中学校长实名推荐制zhōnɡxué xiàozhǎnɡ shímínɡ tuījiànzhì

即“校长实名推荐制”。

• 拿烧饼砌着门
• 拿热脸贴冷屁股
• 拿熟儿
• 拿牌
• 拿狗屎当麻花——香臭不分
• 拿狗屎往人脸上抹
• 拿猪头送错了庙门
• 拿猪毛绳子套
• 拿獾狗
• 拿班
• 拿班作势
• 拿班做势
• 拿班弄势
• 拿痛脚
• 拿癞蛤蟆哄孩子——不是个玩意儿
• 拿着
• 拿着“四书”揩屁股——糟踏圣人
• 拿着“四书”揩屁股——糟蹋圣人
• 拿着一把汗
• 拿着书本
• 拿着他的拳头打他的眼
• 拿着凤凰当鸡卖
• 拿着凤凰当鸡卖——不分贵贱
• 拿着刀
• 拿着剃刀哄孩子——不是好玩的
• squidded
• squidding
• squids
• squiggle
• squiggled
• squiggles
• squiggling
• squiggly
• squilgeed
• squilgeeing
• squilgees
• squint
• squinted
• squinter
• squinters
• squintest
• squintier
• squintiest
• squinting
• squintingly
• squintingness
• squintingnesses
• squints
• squinty
• squint²
• 因“思维”生“问题”，以“问题”促“思维”
• 运用结构性材料，助推学生提出问题
• “百分数的认识”教学实录与评析
• 深刻经历过程 真正悟得思想
• “有问题”的数学课
• 让学生带着问题来研究
• 把握本质 感受价值
• 以“问题”引领思考，激活思维
• 学·问
• 基于图式化素养的分数基本性质教学探索
• 求积问题中的“反直觉”现象
• 着眼学生发展，优化作业设计
• 画图，让解题更添色彩
• 利用多样化算法，培养学生数学核心素养
• 例谈小学数学学科内课程整合的实施策略
• 数学史在小学数学教学中的渗透策略
• 例谈空间观念培养的策略
• 例谈小学数学基本活动经验的类型
• 紧扣数量关系，培养解决问题能力
• 在有机“综合”和活化“过程”中提升能力
• 在“玩”中长智慧
• 关联生活现象 综合提升能力
• 让数学综合实践活动因绘本而精彩
• 例谈数学实践活动的设计与实施
• 以“梯度”促实效