脑袋上长疮，脚底下流脓——坏透啦

见“头顶长疮，脚底流脓——坏透了”。

• 漫天彻地
• 漫天掩地
• 漫天敌日
• 漫天漫地
• 漫天烽火
• 漫天王
• 漫天琼瑶
• 漫天皆白
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• 漫天索价
• 漫天蔽日
• 漫天蔽野
• 漫天要价
• 漫天要价，就地还钱
• 漫天讨价
• 漫天过海
• 漫天遍地
• 漫天遍野
• 漫天野地里一棵柳树——不在行
• 漫天风雪
• 漫天飞舞
• 漫天飞舞的雪花
• 漫天飞馅饼——意外之财
• 漫失
• 漫山
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• 浅谈小学数学教学反思策略
• 例谈小学数学教学中进行动手实践的策略
• 课堂情境创设的“多”与“少”
• 经验：除了提取，还需要存储
• 先学后教：“让学”课堂的理想教学模式
• 情境中导入 实践中经历 生活中应用
• 以质疑、猜想、验证、操作为载体，促进课堂教学
• 研究大问题 提供大空间
• 错过了，就是错过了
• 在同课同构活动中寻找与特级教师的差距
• 在操作中探究 在探究中感悟
• 是“顺木之天”还是“拔苗助长”？
• 精彩的课堂缘于尊重学生的学习起点
• 操作 感悟 建模
• 激活经验 引发内省 理解数学
• “三年级分数初步认识（几分之一）”的教材比较研究
• 小学数学解题中排列组合思想的应用价值
• 小学数学建模思想的渗透策略
• 让学生成为课堂的主人
• 小数计算常见错误、对策与感悟
• 在“平行四边形面积计算”的教学中渗透数学思想和方法
• 在课堂中合理利用学生的经验
• 精心设计，让练习课也精彩
• 让“导”彰显数学课堂魅力
• 凸显课堂生成性资源的应用价值