腊尽冬残

（同）腊鼓频催 年近岁迫

• 司徒
• 司徒或司空
• 司徒雷登
• 司徽
• 司戏
• 司成
• 司掌
• 司握
• 司旦
• 司时
• 司春之神
• 司晨
• 司晨牝鸡
• 司暴
• 司書
• 司會
• 司木
• 司机
• 司机闹情绪
• 司机闹情绪——想不开
• 司棋
• 司武
• 司母戊鼎
• 司民
• 司水
• anemias
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• anemometrically
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• a nervous/jealous etc disposition
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• anesthetizers
• 初中数学概念教学质量提升策略的案例分析
• 微课教学，数学教学未来的发展方向
• 在疑问处爱上数学
• 浅谈培养学生发散思维的几点做法
• 以问题串为载体 构建高效数学课堂
• 道是“无圆”却“有圆”
• 营造数学教学情境，发挥学生主体作用
• 让学生在课堂上自由呼吸
• 小学数学课堂教学设计案例分析
• 初中数学课堂教学方法综评
• 学数学语言，促数学能力
• 课例“垂径定理”教案赏析
• 渗透数学思想 绽放数学思维
• 基于数学史的勾股定理教学探究
• 摭谈活动化小数课堂的三个切入口
• 浅析数学教材资源的合理开发和利用
• 小学数学课堂中的“多学”
• 低年级学生积累活动经验要练好“三板斧”
• 关注情绪，抚慰情感
• 让数学预习成为一种习惯
• 他山之石，可以攻玉
• 发生认识论在初中数学教学中的应用
• 基于新课程数学课堂练习设计的研究
• 精心设计习题 提高课堂效能
• 追求和谐、有效的数学课堂