艺民yìmín

〈名〉指艺术品份额产品的投资者。

• 瑶徽
• 瑶情
• 瑶想
• 瑶想琼思
• 瑶斗
• 瑶斗已酌
• 瑶斝
• 瑶族
• 瑶族的传统节日风俗典故
• 瑶族等南方少数民族
• 瑶族长鼓的传说
• 瑶月
• 瑶木
• 瑶札
• 瑶朵
• 瑶材琼树
• 瑶杯
• 瑶枕
• 瑶林
• 瑶林玉树
• 瑶林琼树瑶花琪树
• 瑶树
• 瑶检
• 瑶樽
• 瑶殿
• quiet
• quiet down
• quiet-down
• quieted
• quieten
• quieten down
• quietened
• quietener
• quieteners
• quietening
• quietens
• quieten sb down
• quieten (sb/sth) down
• quieter
• quieters'
• quieters
• quietest
• quieting
• quietish
• quietlike
• quietly
• quietness
• quietness'
• quietnesses
• quietness's
• 细化表达训练 助推思维发展
• “骆驼”“狮子”“婴儿”
• 教室里的风景
• 例谈数形结合思想在小学数学教学中的应用
• 解构与建构：优化数学结构教学
• 感悟转化思想 发展数学思维
• 影响小学生数感培养因素的研究
• 小学新授课教学中有效性结尾问题的探究
• 小学数学探究课堂的问题与对策初探
• 教学情境助力学生数学想象
• 小学数学“学为中心”视角下教师职能的错位与定位
• 培养数据分析观念 发展学生核心素养
• 运用游戏激趣 促发主动建构
• 让算理回归智性
• 聚焦思维，培育学生数学核心素养的“不二法门”
• 基于“问题本位理论”的核心问题驱动教学
• 变易理论与小学数学教学
• 理清知识脉络，探寻分数本真
• 以“玩”促学 以“趣”启智
• 创新表达：学生数学“核心素养”培育的行动支撑
• 基于“学力生长”视角的小学数学教学
• 让数学史走进小学数学课堂
• 小学数学教学中“直觉思维”的培养策略
• 浅谈有效练习的设计策略
• 小学数学教学中如何实施“问题导学”