苦竹子根头出苦笋

辈辈苦

• 有条理有秩序的样子
• 有条理的样子
• 有条理而细致地分析
• 有条理，不混乱的情况
• 有条理，不紊乱
• 有条理，丝毫不乱
• 有条理，有次序
• 有条理，有系统
• 有来头
• 有来头工程
• 有来无回
• 有来有去
• 有来有去的
• 有来有往
• 有杰出成就的文学家
• 有杰出才能的诗人
• 有板有眼
• 有板有眼儿
• 有板眼
• 有极大功绩的人
• 有极大的能力，能够战胜很强的对手或克服很大的困难
• 有极强的洞察力和预见性
• 有枝加叶
• 有枝有叶
• 有枝添叶
• therapeutic
• therapeutically
• therapeutists
• therapies
• therapist
• therapists
• therapy
• there
• thereabouts
• thereafter
• the real mccoy
• the real thing
• the real world
• there and back
• there and then/then and there
• the rear
• there are limits/there is a limit
• there aren't many around
• the reason ... is
• thereby
• the red carpet
• the red cross
• therefore
• therein
• there is
• 基于德育视角下的中学心理健康教育有效策略探究
• 小学道德与法治体验式教学开展路径探究
• 浅谈核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建策略
• 以核心素养为视角 提升初中道德与法治教学质量
• 浅谈小学道德与法治课程中学生规则意识的培养策略
• 基于核心素养的道德与法治课堂教学策略分析
• 幼儿园科学教育游戏化的实施策略探析
• 关于幼儿语言教育活动中有效提问的策略探究
• 立足“几点”丰富美工区材料提升大班幼儿审美能力
• 开展种植活动 建构幼儿园种植园本课程
• 基于目标导向的初中化学微课教学设计与实施探究
• 翻转课堂在高中生物教学中应用的有效性探究
• 新课程下的高中物理实验创新教学策略探讨
• 核心素养下高中物理概念教学策略分析
• 浅谈高中化学动态层次化作业的设计及实施
• 如何在实验教学中培养学生的物理学科核心素养
• 新课改背景下高中生物教学创新的思考与实践
• 核心素养视域下高效物理课堂“五力”教育初探
• 浅谈初中化学开展情境教学的有效尝试
• 小学数学课后错题管理探究
• 浅谈数形结合思想在高中数学解题中的应用策略
• 高中数学教学活动中提高学生解题能力的对策探究
• 转变高中数学教育观念 加强学生创新能力的培养
• 教学生活化 课堂互动化
• 高中数学教学中培养学生的主动参与意识的方法探究