茶搭子chá dā zi

盛热水的器具，近似热水瓶。

• 老寿星吃砒霜——活得不耐烦了
• 老寿星吃砒霜——活得厌了
• 老寿星弹琵琶——老调重弹
• 老寿星抱琵琶
• 老寿星插草标——倚老卖老
• 老寿星的脑袋——宝贝疙瘩
• 老寿星骑狗——没鹿（路）了
• 老寿星骑狗——自得其鹿
• 老寿星骑狗——自得其鹿（乐）
• 老封君
• 老封建
• 老将
• 老将出马——一个顶俩
• 老将出马，一个顶俩
• 老将叱咤风云，英勇善战
• 老将嚄唶
• 老将知而耄及之
• 老将知而耄及之。
• 老将至而耄及之
• 老尊
• 老小
• 老小子
• 老小孩
• 老小尊卑
• 老少
• oink
• oinked
• oinking
• oinks
• ointment
• ointments
• oj
• o.j.
• ojt
• ok,
• ok
• okay
• okayed
• okaying
• okay/ok/all right
• okays
• ok'd
• o.k.'d
• oked
• o.k.'ed
• ok'ing
• oking
• o.k.'ing
• ok-ness
• ok, okay
• 怎样让学生从“学会”到“会学”
• 物理试卷讲评课教学流程
• 任务驱动用项目学习打造高效物理课堂
• 初中物理课堂教学生活化的途径
• 精心预设探究细节课堂才能优质高效
• 实施“活物理”教学实行“真科学”教育
• 中学物理教学“学法”浅析
• 基于物理教与学背景下教材合理性的探讨
• 以“时空穿越”为载体对教材进行“重新洗牌”
• 辨析声音的三个特性
• 滑动变阻器结构示意图在教学中的应用
• 利用微课对电功率的预设和拓展
• 学生“说”在小组合作学习中的重要性
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• 浙教版科学《重力》教学的课例研究
• 合作
• 问题
• 如何开展初中物理综合实践活动
• 拨开迷雾见彩虹之初涉电学解困浅析
• 物理优质实验教学课堂的高效构建
• 谈导学案教学1∶2∶1教学模式
• 搭建探究“支架”，优化实验教学
• 例谈初中物理“三控五步”学生自主课堂教学模式的建构
• 教科版初中物理实验考查特点分析
• 把创新的风景带进课堂